初中地理_东南亚教学设计学情分析教材分析课后反思.docxVIP

人教版 地理 七年级下册 第七章 我们邻近的地区和国家 第二节 东南亚 教学设计 导入新课：视频：数据话经济（中国和东盟贸易总额从 2003 年的月 600 亿美元，到 2013 年的 4438 亿美元 ，十年增长了 6 倍 ； 中国成为东盟的第一大贸易伙伴 ； 东盟成为中国企业 在国外投资的第一大市场 ； 中国第二大进口来源地 ，第三大贸易伙伴 。第四大出口市场 。） 教师引导： 同学们 ，这组数据说明一个什么问题？你知道东盟是指哪里吗？ 第二节 东南亚（板书） 教师引导：中国和东南亚国家为什么关系越来越密切？我们先从它的位置和范围来了解。 设计意图：新课标中的“课程基本理念 ”第一条是“学习对生活有用的地理 ”。本节课 的导入从学生感兴趣的热点出发，学习生活中的地理，激发学生的求知欲，使课堂充满活力 ， 必然会引起学生极大的探索兴趣，为后面的学习打下良好的基础，也让学生更好的理解生活 中出现的现象和问题。 教学环节一 ： 图释导学说位置 1.看范围 展示东南亚地图 问题引领：找出中南半岛 、马来群岛 、马来半岛 ，说 出东南亚的两大组成部分。 教师点拨：仔细观察中南半岛的位置 ，它是怎样得名 的？ 马来群岛是世界上最大的群岛 ， 中国人习惯上叫 它南洋群岛 ，把东南亚地区成为南洋 ，历史上很多中 国人到东南亚去谋生 ，人们称之为下南洋 。这就是东 南亚有很多华人 、华侨的原因。 2.找国家 （1）找出中南半岛和马来群岛各包括哪些国家？在课本图中画出各国的位置 。并用强答的 形式来强化记忆。 （2） 找出东南亚与中国陆上相邻的国家和濒临南海的国家。 总结：从中国和东南亚的相对位置看，东南亚是与中国相邻近的地区，你会描述它的纬度位 置和海陆位置吗？ 3.说位置： 怎样描述东南亚的地理位置？（学案导学） 关键结论 关键结论 以 带（热量带）为主。 位于亚洲 部 ，地处 洲 和 洲， 洋和 洋之 间的“十字路口 ”。 导学过程 读“东南亚在世界中的 位置 ”图，观察哪条特 殊纬线穿过东南亚。 读“东南亚在世界中的 位置 ”图，观察东南亚 连接的大洲和大洋。 知识结构 1、纬度位置 2、海陆位置 学生指图描述东南亚的地理位置特点。 4.画航线： 东南亚“十字路口 ”的位置有多重要 ，我们通过画航线图来体验。 在马六甲海峡航线图中描出你想选择的航线,看看你有什么发现？ （1）假如你是中国石油公司的经理 ， 需要从波斯湾进口大量石油到广州港。 （2） 日本要将大批工业产品运往欧洲销售。 到 欧 波斯湾 广州 学生投影展示 ，发现航线都经过马六甲海峡。 Flash 动画展示：马六甲航线图。引导学生读图探究为什么主要航线都走马六甲海峡的原因。 得出结论：马六甲海峡是欧洲、非洲与东南亚、东亚各港口最短航线的必经之地，是连接太 平洋与印度洋的重要海上通道。 资料分析根据视频材料分析 ，说出马六甲海峡对我国石油进口的重要性。 小结：你能从地理位置的角度说明中国和东南亚经济交往越来越密切的原因吗？ 引导学生从 位置相邻 、东南亚十字路口的位置 、马六甲海峡对我国的意义等方面进行分析。 设计意图：区域位置和范围的学习，主要采用了图释导学的学习方法，很好地锻炼了学生的 读图观察和根据地图思考地理问题的能力。读图点拨 、问题探究式的教学方法，既有利于学 习基础知识，又有利于学生学会位置特点的分析方法，对学生学会区域地理问题的分析起到 了很好的启发作用。尤其是画出航线，发现马六甲海峡的这个小环节，学生很感兴趣，成功 的突出了教学重点 ， 学生记忆深刻 ， 降低了难度。 教学环节二： 问题探究析农业 过渡： 视频 商务之旅 。东南亚国家的居民最希望到中国来干什么？调查结果显示是进行商 务之旅。引导学生回顾见过的东南亚农产品。为什么多种植热带水果？ 与什么因素有关？ 探究问题： 根据资料说出东南亚的气候对当地农业生产和生活的影响？ 1.析气候： 根据资料 1 说出东南亚气候特点。 导学过程 导学过程 读“亚洲气候类型分布 ”图 ，观 察东南亚以什么气候类型为主。 __ __ 气候主要分布在中南半岛 读“亚洲气候类型分布 ”图 ，观 察两种气候分布地区。 热带雨林气候的特点是 热带季风气候的特点是 观察气温曲线图和降水量柱状图 问题小助手：月均温大于 20 °C 为高 温 ， 月降水量大于 100mm 为多雨。 知识结构 1、气候类型 以__ __ 气候和 气候为主。 __ __ 气候主要分布在马来群岛 关键结论 2、气候分布 3、气候特点 学生分析资料得出东南亚气候湿热的特点。 2.选作物 学生根据农