高三地理复习教学总结.pdfVIP

高高三三地地理理复复习习教教学学总总结结  高三地理复习教学总结 （一） 高中地理新课程在我们试验区实施多年了，这期 我们地理教师以务实的 态度、紧跟课改的步伐 积极投身新课改，认真参与新课改的 级 类培训和研 , ** ** 讨活动努力领会新课改精神，学习新课程标准重塑新课程理念，把握新课程教 , , 材，探索新课程教学方法在努力学习、积极尝试、勇于探索中不断提高。随着 , 新课改的不断推进我们将会不断遇到新的困难和问题这对我们来说是一次严峻 , , 的挑战也是一次新。 , 一、教师角色的转变 新课程要求把课堂还给学生让学生成为课堂的主人，提倡探究式学习，以 , 学生为主体，积极鼓励学生参与，让学生自主探索和学习而教师则是地理学习 , 的合作者、引导者和促进者，教学过程是师生交往共同的互动过程。 因此，在组织整个课堂教学时要注意放下 师 的权威架子，要以学生学 , 习合作伙伴的角色出现在学生面前，消除学生对教师的戒备心理 真正体现平等 , 的师生关系，一个无拘无束的思维空 ，让学生处于一种轻松愉快的心理状 态，积极思维与想象。在教学中我们可以通过游戏、讨论、探究、实验、观 , 察、调查、信息搜集等多种教学组织形式，创设学生主动参与的教学活动，引 导学生从现实生活的经历与体验出发，积极主动地学习使学习的过程成为学生 , 在教师引导下主动而富有个性的过程。在课堂上让学生运用所学知识展示自己 对问题的解释，在教师的指导下，运用证据和共同探究的策略进行小组讨论让 , , 学生自己寻求合理的答案。另一方面，拓展学生学习地理的时 和空 ，把获 取的地理知识信息的渠道延伸到课外，从而提高学生自主学习和自主探究的能 力. 二、材内容体系的改变 新课标高中地理教材正文简短，图、活动、案例增多，很多知识点到为 止，内容非常突出时代信息，许多新内容教师没有接触过，这对我们教师来说 是变相地加重了负担。设计的探索活动灵活新颖，学生很活跃，但由于活动过 程多，一些活动需花费很长时 ，一节课很难讲完，往往按设计把试验做了， 但后面的内容难以进行完，出现了地理教学任务重，课时不足的现象。并且有 些探索活动没有现成的答案。答案性过大，这对我们教师的要求非常高。因此, 讲哪些、讲多少、讲多深、怎么讲很难把握。 , 在这种形式下作为一线教师在业务上要自身修养，强化教育理论与地理 , 知识的学习及时更新自己的存量知识，使自己的地理教学能力提高，跟上新课 , 程的时代步伐，进而推进新课程的落实。备课时要集体备课、统一要求、集体 讨论按单元进行课时备课对每一节课要讲的内容统筹安排 （讲多少、讲哪些、 , , 讲多深、怎么讲）。并紧密结合实际、寻找生活中的一些和地理知识相关的案 例，搜集相关地理教材和充分利用网络 ，参考不同版本的教材，丰富相关知 ** 识点 发动 生观察现实生活和搜集相关材料。对于实验课等花费时间长这一