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(完整版)地理教学设计案例 课课 堂堂 教教 学学 设设 计计 表表 常见天气系统—-锋与天气 章章节节名名称称 《普通高 课程标准实验教科书 地理》 （人教版）必修1第二章第三节• 学学科科 地理 授授课课班班级级 高一 授授课课时时数数 2 设设计计者者 王信文 所所属属学学校校 福州教育学院 本本节节 （（课课））教教学学内内容容分分析析 锋面系统是影响我国的主要天气系统，我国的降水和一些灾害性天气大都与锋面有联 系。通过学习指导学生学会识读电视天气预报节目 常出现的简易天气图，听懂播放的天 气形势预报，达到学习生活 有用地理的新课程理念. 依依据据标标准准 课程标准：运用简易天气图,简要分析锋面、低压、高压等到天气系统的特点。 教育技术标准：具有信息意识,适当运用多媒体教育技术， 本本节节((课课））教教学学目目标标 知识和技能：能运用简易天气图或天气系统结构图，简要分析冷锋、暖锋等天气系统的特 点; 过程和方法：通过对多种图示图表和动画的观察分析，让学生能阅读和简单分析天气图， 解释天气变化现象； 情感态度和价值观：结合学生生活 的天气变化，激发学生探究天气形成和变化的兴趣和 动机,培养学生求真、求实的科学态度,提高地理审美情趣。 学学习习者者特特征征分分析析 一般特征：对天气、气候有学习基础。高一学生思维活跃，已具有一定的问题研究能力、 分析能力及表达能力,但推理能力较差；对复杂问题，认识上还存在着局限性，还不能从整 体上认识事物. 初始能力:高一学生还没有涉及立体几何的知识，在空间想象能力上有欠缺,对天气三要素 的变化影响天气没有形成思维,需要通过多媒体教育技术教学加深学生对知识的理解，提高 学习效果. 信息素养：收听天气预报是学生在日常生产 了解天气的主要途径,他们对于天气的成因很 感兴趣,有较强的求知欲。 1 (完整版)地理教学设计案例 知知识识点点学学习习目目标标描描述述  知识点 学习 具 体 描 述 语 句 编 号 目标 气团 了解 气团 性质 锋面 理解 锋面 形成、性质 （气温、气压、降水 要素变化） 冷锋 解释 冷锋和暖锋 判断，理解冷锋和暖锋 形成过程及其天气过程 暖锋 解释 冷锋和暖锋 判断,理解冷锋和暖锋 形成过程及其天气过程 教教学学重重点点和和难难点点 项 目 内 容 解 决 措 施 理解冷锋和暖锋 形成过 教学重点 电脑动画 程及其天气过程 教学难点 冷锋和暖锋 判断 视频 教教学学环环境境设设计计 多媒体电教室 教教学学媒媒体体((资资源源））选选择择 知识点 学习 媒体 教学 使用 占用 媒体 媒体内容要点 所 得 结 论 编 号 目标 类型 作用 方式 时间 来源 锋面 理解 *。avi 锋面影响天气 B、C B 创设情景 1m 下载 气团 了解 ＊。flv 明确性质 A C 动态效果好 58S 下载