《乞巧》教学设计(人教版二年级教学设计).pdfVIP

《《乞乞巧巧》》教教学学设设计计 人人教教版版二二年年级级教教学学设设计计 ( )  【学习目标】 １、认识 “乞、霄、”２个生字。 ２、正 、流利、有情感地朗读古诗，背诵古诗。 ３、了解诗中蕴含着的民间传说，并愿意讲给别人听。 【教学重点、难点】 《乞巧》是唐代诗人林杰描写民间七夕乞巧盛况的古诗。也是一首想象丰富，流 传很广的古诗。而且浅显易懂，并且涉及到家喻户晓的神话传说故事。古诗教学 中把学生带入情境，有滋有味地朗读，了解古诗中的传统文化，体会古诗表达的 感情是教学的重点和难点。 教学过程： 一、准备工作 课前交流 学生唱歌，播放古诗音乐。 （春晓鹅） 二、上课 三、谈话导入 1 / 7 同学们，我们祖国的文化源远流长，而古诗更是文化宝库里一颗璀璨的明珠。它 以 练的语言、明快的韵律、丰富的内容、悠远的意境，深深吸引着我们。古人 写古诗和我们现在写作文是一样的，把自己的所见、所闻、所思、所感用 练的 语言表达出来。 有的描写大自然的美景, （） 有反映人与人之间的友情的 （）, 还有描写儿童生活的， （）， 我们上学期学过的一首古诗，既表达了作者思念家乡思念亲人的感情，又写出了 我国的一个传统节日。 1、课件出示： 《九月九日忆山东兄弟》，这是关于哪个节日的？有什么习俗？ 2、今天我们再来学习一首和我国传统节日有关的古诗， 板书课题 《乞巧》 请同学们和老师一起写题目。 师提示：写 “乞”字时候要注意最后一笔。 它和生气的 “气”是形近字。 （板书：乞—气。乞字中间少一横，乞字是 “”气 字是 “”）同学们在书写的时候，可一定要注意！ 3、齐读课题 2 / 7 乞巧是什么意思呢？ （学生回答） 你真会学习！是注释帮了你大忙。农历七月 七夜晚，俗称七夕，又称女儿节， 少女节，现在成了我们中国的情人节。传说这晚是隔着天河的牛郎和织女在鹊桥 上相会的日子。过去，七夕的年间活动主要是乞巧。所谓乞巧，就是向织女乞求 一双巧手的意思。 课后的资料袋关于乞巧习俗介绍的更详细，赶快打开书读读。 4、出示资料袋。 乞巧节有什么习俗？ 当时有一位聪明的小朋友，叫林杰，六岁就能写诗，下笔就能成文，他看到人们 这样过乞巧节，就写下了这首诗。 四、 读自悟，整体感知 １、请大家打开课本，赶快读一读，注意读准每个字的字音。 （学生练读）大家仔细听听，他读准了字音了吗？谁能把字音全部读准？ ２、指名读，正音。 ３、自由练读，要求字正腔圆，注意字音字形。 3 / 7 4、指名读。他读得怎么样？达到老师的要求吗？评价指导读。 5、同学们发现了吗， 这首诗中有两个字特别容易混淆，谁能当当小老师提醒 大家？ 你怎么记住它们？你知道“今宵”是什么意思吗？一首歌难忘今宵，就是难忘今 （晚）？那么今宵就是指今天 （晚上）， “碧霄”是指？浩瀚无际的天空。 （“宵”是晚上， “霄”是天空）记住这一对形近字。 （板书） 齐读古诗。 五、明诗意、悟诗情、读诗境 1、古诗读得这么好，意思你读明白了吗？ 预设： 第一行第二行 每年的七月初七，星空闪烁，多么美丽的夜晚，人们不由自主遥望星空，引读诗 句：七夕今宵看碧霄。 这美丽的夜晚，让人遐想，你仿佛看到什么？听到了什么？ 哦，牵牛织女渡河桥。 4 / 7 漫长一年，他们只有这一次见面的机会，所以这 “渡河桥”容易吗？是啊，要渡 过这 河可真难！ 读牵牛织女渡河桥 （齐读） 要渡过这 河可真难啊！女生读 （渡河桥） 要渡过这 河可真难啊！男生读 （渡河桥） 你还读懂了什么？ 第三行第四行 我知道在这七夕之夜，凡间的人们正家家…… （品诗眼：家家） 〔板书：望秋月〕 你怎么知道人很多？导读，品诗眼：穿尽、几万条 都有哪些人？ 是啊，每家的少女们都在望着月亮，乞取智巧， （出示图片第三四行） 在所有能够看到月亮的地方，少女们都在穿红丝线。 夜深了，她们还在不停地穿—— （指导读第四句） 已经穿了很多条了，他们还在穿—— （指导读第四句）