3-4 画角-例3 课件 （素养达标）四年级数学上册人教版.pptVIP

拆着画 45°- 30°=15° 60°- 45°=15° 用一副三角尺可以画出15°、30°、45°、60°、75°、90°、105°、120°、135°、150°、180°的角。 课堂检测 Classroom testing 04 105° 105° 你是怎么画的呢？ 1.做一做：分别画出75°、105°的角。（教材P43第2题） 60°+45°=105° 20° 30° 85° 90° 120° 135° 20° 30° 85° 1.画出下面的角。（教材P43第2题） 15° 30° 90° 60° 15°=45°-30° 150°=90°+60° 2.你能用三角尺画出下面的角吗？（教材P45第6题） 15° 150° 75° 165° 75°=45°+30° 165°=90°+45°+30° 45° 30° 2.你能用三角尺画出下面的角吗？（教材P45第6题） 15° 150° 75° 165° 90° 45° 30° （1）已知∠1=70°， 那么∠2=____。 1 2 180°-70°=110° 110° （2）已知∠1=40°，那么∠2=____， ∠3=____， ∠4=____。 1 2 3 4 180°-40°=140° 140° ∠3=∠1=40 ° 40° ∠4=∠2=140 ° 140° 3.看图填一填。（教材P45第7题） C （1）画出直线AC。 （2）画出射线CB。 A B 画好的图形中有哪几种角？ 4.按要求画图，再回答问题。（教材P45第8题） 平角 钝角 锐角 目录 CONTENTS 学习目标 知识链接 探究新知 课堂检测 总结评价 课后作业 01 02 03 04 05 06 学习目标 核心素养 A B C 核心 素养 教学 重点 教学 难点 知识链接 文化素养 新知探究 课堂检测 课堂检测 基础演练 课堂检测 拓展提升 课堂检测 课堂总结 课堂评价 课后作业 人教版四年级数学上册 3.4 画角 2023 学习目标 Learning goals 01 学会用量角器画角的方法和步骤，会画指定度数的角。 经历画角的全过程，培养学生的动手操作能力。 让学生在探索中学会表达和交流自己的观点，学会与人合作。形成学习经验。 在探究画角的过程中，提高操作能力，形成学习经验。 掌握画指定度数角的方法。 对准相应的刻度画角。 知识链接 Knowledge Links 02 说一说三角尺上各个角的度数。 30 ° 90 ° 60 ° 90 ° 45 ° 45 ° 用量角器量一量这个角的度数。 （1）把量角器的中心与角的顶点重合，0°刻度线与角的一条边重合。 （2）角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。 60° 怎样画一个60°的角？ 探究新知 Explore new knowledge 03 60° 还有没有别的方法？ 画一个60°的角。 还能用量角器画角。 60° 1.画一条射线， 2.在量角器60°刻度线的地方点一个点。 3.以画出的射线的端点为端点，通过刚画的点，再画一条射线。 使量角器的中心和射线的端点重合，0°刻度线和射线重合。 画角的要点：一画线，二重合，三找点，四连线。 你能再用量角器画一个开口向左的60°角吗？ 60° 60° 这两个角的大小一样吗？ ＝ 想一想：在用量角器画角过程中，有哪些注意的地方？ 画角时一定要从0°刻度线开始。 用量角器画角时，第二条边要画成射线，不能连接两点画成线段。 画完角之后，要标上角的符号和角的度数。 问题延伸：用一副三角尺能画出哪些度数的角？ 像30°、45°、60°、90°的角可以直接用三角尺画出。 直接画 30° 45° 60° 90° 拼着画 30°+45°=75° 60°+45°=105° 90°+30°=120° 90°+45°=135° 90°+60°=150° 90°+90°=180° 目录 CONTENTS 学习目标 知识链接 探究新知 课堂检测 总结评价 课后作业 01 02 03 04 05 06 学习目标 核心素养 A B C 核心 素养 教学 重点 教学 难点 知识链接 文化素养 新知探究 课堂检测 课堂检测 基础演练 课堂检测 拓展提升 课堂检测 课堂总结 课堂评价 课后作业 * * * * * * * * *