二年级数学培优总结.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 二年级数学培优总结 二年级数学培优总结 第一篇 一、班级基本状况  全班学生59人。  1、学困生有10人。他们分别是。其中是本学期转入的学生，基础学问特殊差；同学反应较迟钝，做事的速度慢；学习习惯和行为习惯较差，上课小动作多，留意力不集中。  2、优秀生有xxx、xxx等同学。  二、主要措施  1、在课堂上，给学困生创造机会，在他们回答下列问题的过程中，准时了解他们学问把握的状况，因材施教，对症下药。  2、采纳激励表扬的方法，对学困生的每一点进步都给予准时的确定和表扬，鼓舞其继续进步，增添自信念，提高学习数学的兴趣。  3、课堂情境创设要生动，通过各种活动方式给不同层次的学生创造机会。不仅仅给学困生回答下列问题的机会，而且也要尝试运用优等生的思维方法即学生的思索方法。不要将我的思维强加于学生，给学生思索问题的空间。  4、采纳一优生帮一学困生的帮带行动。  5、对学困生实施训练基础习题，而对优等生则适当增加题目难度，发散思维方面的训练。  6、多于孩子接触沟通，采纳谈话法，观看法等方法，了解每位孩子的基本状况。  7、充分了解学困生的现行学习方法，给予正确引导，加强学习习惯的养成，培育良好的.行为习惯及规范做题步骤，明确做题方法，制定学习目标。  三、协作本学科教学组织的教学活动  1、在教学中注重口算。  2、在教学中重视估算和笔算。  3、在解决问题方面，加强学生对题意的理解。  经过了半学期多的努力，班级的10个学困生都有不同程度的进步，特殊是韩春兰和沈坤洋同学，他们的在课堂上都能主动的回答下列问题，学习成果也时常在85分以上，由于孩子的能力有差异，虽然进步不是很大，但是从他们的学习中，我感受到了，他们喜爱学数学了，能主动完成作业，不懂的能主动的问老师或同学，学习的自信念增添了。  在今后的教学工作中，我仍要继续做好培优补差的工作，对优等生不仅仅培育他们的“高分〞，更重要的是“高能〞，使他们真正的成为“领头者〞。对因学习习惯不好，方法不得当，目标不明确，学习基础不好的等各种缘由造成的学困生，我会做到具体问题具体分析，因人而异，因材施教。 二年级数学培优总结 第二篇 本学期，我针对学生的具体状况进行了细致的分析，明确了培优补差的目标，制订了培优补差的计划。  一、基本状况  我所教的二一班学生一共有39人。  1、学困生有6人。他们分别是王靖雯，周永航，朱帅宇，郭昊一，李立凡，赵新宇。其中王靖雯，周永航最大的特点就是速度慢。郭昊一，朱帅宇，李立凡，赵新宇学习习惯和行为习惯较差，上课小动作多，留意力不集中。  2、优等生有：赵佳琪，孙艺雯，陈科羽，王思齐，王廷昱，卢星宇。  二、主要措施  1、在课堂上，给学困生创造机会，在他们回答下列问题的`过程中，准时了解他们学问把握的状况，因材施教，对症下药。  2、采纳激励表扬的方法，对学困生的每一点进步都给予确定和表扬且表扬要准时。并鼓舞其继续进步，调动他们学习的主动性和成就感，增添自信念，提高学习数学的兴趣。  3、课堂情境创设要生动，通过各种活动方式给不同层次的学生创造机会。不仅仅给学困生回答下列问题的机会，而且也要尝试运用优等生的思维方法即学生的思索方法。不要将我的思维强加于学生，给学生思索问题的空间。  4、采纳一优生帮一学困生的帮带行动。  5、对学困生实施训练基础习题，而对优等生则适当增加题目难度，发散思维方面的训练。  6、多于孩子接触沟通，采纳谈话法，观看法等方法，了解每位孩子的基本状况。  7、充分了解学困生的现行学习方法，给予正确引导，加强学习习惯的养成，培育良好的行为习惯及规范做题步骤，明确做题方法，制定学习目标。  8、向家长了解孩子的以往学习看法，学习习惯，通过对比，发觉孩子的进步与缺乏之处。  三、协作本学科教学组织的教学活动  1、口算  2、笔算  3、乘法口诀  对学困生花的功夫需要许多，虽然对学困生辅导之后收效不大，但我始终坚信：每一位孩子都是优秀的！在今后的教学工作中，我仍要继续做好培优补差的工作，对优等生不仅仅培育他们的高分，更重要的是高能，使他们真正的成为领头者。对因学习习惯不好，方法不得当，目标不明确，学习基础不好的等各种缘由造成的学困生，我会做到具体问题具体分析，因人而异，因材施教。  最终，我会继续关爱每位孩子，使他们学