乡下人家课件.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 乡下人家课件 乡下人家课件 第一篇 【教学目标】  １、理解课文内容，有感情的朗读课文。  ２、感受乡下人家自然、和谐、优美、安静的田园风光美，体会对乡村生活由衷的喜爱之情。  ３、背诵自己喜爱的段落，摘录积累好词佳句。  【教学重难点】  １、感受乡下人家自然、和谐、优美、安静的田园风光美，体会对乡村生活由衷的喜爱之情。  ２、背诵喜爱的段落，摘录积累好词佳句。  【教具预备】  多媒体课件。  【教学程序】  一、复习导入  １、学生带感情读一自然段。  ２、填空：  虽然〔 〕但是〔 〕  二、研读品味，感受乡下生活的美  １、笔下的乡村生活很美，读着读着，一幅幅生动亲切的画面就浮如今我们的脑海里，让我们一起走进课文来感受美，品味美。  ２、合作学习，感受美：  同学一起学习，细细品读课文：课文描写的哪一处，乡村风景最美？试着说说自己的理由，并找出相关的段落，美美的读一读。  ３、全班沟通，教师点拨：  抓住相关句段，引导学生感悟乡下人家富有情趣的生活环境和淳朴的生活，体会他们喜爱家乡，喜爱生活的情感，同时体会拟人的写作手法，感受生动的语言美。  ４、知道学生感情朗读课文，进一步体会课文内容和语言的美。  ５、学习最终一个自然段，明确课文主旨：  ⑴ 齐读这一自然段。  ⑵ 商量探究：“独特〞、“迷人〞是什么意思？你怎样理解这句话？它在课文中起什么作用？  三、读背说写，积累语言  １、这么生动的语言，这样优美的画卷，你能把课文连起来有感情地读一读吗？  ２、把喜爱的句段多读几遍，熟读成诵，摘抄生动优美的语言。  四、板书设计  乡下人家  房前花屋后竹《春》  鸡───—大踏步走自然和谐  别有幽默鸭───—见人不诧异趣迷人  吃晚饭───—搬到门前〔夏〕  纺织娘───—催人入梦〔秋〕 乡下人家课件 第二篇 一、学习目标：  1、认识“檐〞、“饰〞等五个生字。会写“棚〞“饰〞“冠〞等十四个生字。正确读写“装饰〞“和谐〞等词语。  2、正确、流利、有感情地朗读课文。  3、了解课文内容，走近乡下人家，感受田园诗情，激发学生对农村生活的兴趣和喜爱。  4、带着学生品味优美语言，积累精彩句段。  5、围绕“走进田园，喜爱乡村〞开展一次综合性学习活动。  二、学习重点：随文章的叙事在头脑中浮现出一幅幅生动的画面，从而感受乡村生活的美妙。  学习难点：了解课文的表达顺序，体会从平凡的事物、一般的场景呈现出来的乡村生活的美，从而学习的表达方法。  三、课时支配：两课时  四、教学过程：  一、导入：  1、出示乡村风光照片及录音〔鸡鸣声、狗叫声〕：今日，马老师带了一些图片来，你们想看吗？看这画面，听这声音，你们想到了这是什么地方？对，这是乡下。  2、有一位叫陈醉云的作家用特别细腻、优美的笔触为我们具体的描述了乡下人家的生活，你们想去看看吗？今日就让我们一起来学习第21课《乡下人家》，一起走进乡村的生活，一起领会它那独特的美。  3、出示课题，齐读课题〔板书〕  二、感受田园诗情，体味优美语言，积累精彩的片断。  1、请同学们，听着优美的音乐，自由朗读课文，想想课文围绕哪句话来写？  全班齐读：乡下人家,不管什么时候,不管什么季节,都有一道独特、迷人的风景。  那么，乡下人家的风景到底怎样的独特、迷人？  2、请同学们观赏图画，在文中找出与它相应的句子。  ①青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有幽默的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。〔全班读，想想，在这里“别有幽默的装饰〞指的是什么呢？〕  板书：搭瓜架  通过青、红的瓜，碧绿的藤和叶与高楼门前蹲着的石狮子或是竖着的大旗杆比较，令我们感受到乡下人家的淳朴、可爱。  那么，请用你的朗读来表现乡下人家的“可爱〞，好吗？〔有请男同学观赏女同学的朗读〕  确实，乡下人家真的很淳朴、很可爱。  看，有些人家，还在门前的场地上种什么？嗯，种鲜花。  板书：种鲜花  ②看，有些人家，还在门前的场地上种几株花，有芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴实中带着