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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 心理咨询咨询案例 心理咨询咨询案例 第一篇 一、一般资料  L 某，女，18 岁，高三学生，成果优异，休学一年，未参与高考，现已返校。  咨询已有五次，陆续一年，主要解决心情爆发问题和与母亲的亲子关系问题，成效显著。  二、主诉和个人陈述  近一个月没有方法睡觉，每天晚上躺下看着天花板，凌晨三四点会准时醒来，没有方法拥有完好的睡眠，全部的生活都被这混乱打乱，也不能学习，食欲也不佳。有时候会出现思维云集，尤其是上课看着窗外发愣的时候，会各种的杂念在头脑出现。厌烦为了别人设置好的轨道前行，但又明白不能再一个人独处，应当去学校。如今是自身的状态还未调整到能够很好地投入到学习这个中心任务中去。  和父母的关系有所改善，尤其是看到父母的关系融洽，有种成就感。在改善亲子关系和缓解心情冲突方面有很大的进步。  三、咨询师观看、了解到的状况  求助者意识清晰，自知力完好，思维灵敏，表述条理清楚。求助者的睡眠问题是心情影响所致，而心情的波动终究是事件引发。最近求助者面临着高考的压力，下载高考倒计时软件，高考动机过强，随之焦虑抑郁心情引发了躯体的某些症状。  四、评估与诊断  诊断：一般心理问题  五、主要咨询方法  认知- 行为疗法。  六、咨询的过程  1、针对求助者动机过强问题，用故事、案例来予以引导。首先，德国曼联队，球星云集，几乎都是最好的运动员，但是经过艰苦训练却总是拿不到冠军。易主后，新教练只让球员读哲学书，闲暇之余欢乐地玩足球 ，结果却轻而易举夺冠。有的时候，心理动机过强，会取得适得其反的效果。古语说，无心插柳柳成荫也是这个道理。另一个森田疗法治疗睡眠案例，睡不着，强迫自己不睡，结果失去睡眠动机，反而睡着了。高考倒计时软件是对人生迷茫的人有作用，需要激励、催促。但，对于求助者而言，不适用，不用扬鞭自奋蹄。高考当然重要，在目标锁定后，顺其自然，进步自如，能接受失败，坦然面对。平常心乃道。人生的竞争是漫长的，未必只有高考一次竞技。  2、找到引发事件后，知道自己心里紧急担忧什么，接下来的主要任务便是调整焦虑抑郁心情。对求助者而言，调整心情的关键是主动的心理示意。  示意疗法，即接受一种信念，不加批判的接受服从。一般年轻、女性、无知的人相对更简单受到示意。  举例：一个求助者，参与驾驶证培训考试，路考了七次都没有过，在做了咨询后，商定再次路考时，戴上耳机，拨通咨询师电话。咨询师也没聊什么，但是这个求助者因为留意力转移了，没有放在考试紧急上，路考顺利通过。  另一个求助者，每次坐车就紧急，晕车，前来求助。咨询师给求助者开了药，但要求求助者平常不吃，可以把药放在包里。坐车的时候，假如感觉紧急，晕车就吃药。结果求助者药也没吃，从未再晕车了。  这些都是心理示意的效果。有的人，觉得找心理医生谈话，她就心安了。所以，生活中要多给自己主动正面的示意。甚至可以借助于某些信物给自己力量支撑。  3、动机是观念，如今用行为来解决。心情改善了，睡眠便会随之改善。人是有节律动物，睡眠节律很重要，不能乱。一个人除了要管理好自己的心情外，就是得管理好时间。什么时候吃饭、睡觉这样最为简洁的事情是需要固化下来。人的生命是有限的，永久不要让最简洁的事情来干扰我们的生活。要成为一个胜利的人，生活确定是严谨，规律的。那些总是在找各种东西的人，确定没长进。求助者是因为休学期间，白天睡觉，晚上清醒，生活节律被打乱了。所以如今需要制定一个作息时间表，先坚持一段时间，再根据自己的状态进行适当调整。 心理咨询咨询案例 第二篇 一、学生基本状况：  1、辅导对象：陈某  2、性别：男  3、年龄：15岁  4、年级：八年级  5、个案表现：陈某在校成果较差，爱捣乱课堂纪律，行为不能自控。  二、问题行为表现：  1、学习成果较差。从四川转入我校后，数学成果保持合格，语文不合格现象常常发生。  2、违背课堂纪律。课堂上有教师在时，陈某时有分心现象。教师不在时，违背课堂纪律。受批判后，屡教不改，带头影响全班自修。  3、作业完成欠佳。课堂作业马马虎虎，应付老师。家庭作业则不做或常常少做。  4、教育无效，反应剧烈。教师对其多次教育，虽能虚心接受，却屡教不改，无心学习，我行我素。家长教育后，也是不以为然。  三、背景资料调查：  1、家庭背景：  父母都在本地打工，父亲性格粗暴，对孩子已经打骂成习惯了，母亲性格软