幼儿园：传统文化在幼儿园教育中的运用探析.docxVIP

中南大学校本部幼儿园 传统文化在幼儿园教育中的运用探析 喻晓琳 摘要：中华民族的传统文化博大精深、源远流长，是我国重要的文化瑰宝，具有着极强的文化欣赏价值，能够有效的启发智慧、熏陶性情、培养品德，尤其是在当今社会的快速发展下，传统文化的价值和作用则更加凸显。对于中华民族传统文化额传承和保护工作来讲，更加要从幼儿抓起，加强传统文化对幼儿的智慧和心灵启迪。幼儿教师则需要在日常的教学活动中加强对传统问哈的有效融合与渗透，创建传统文化的有关教学情境，根据幼儿的实际学习情况和学习需求进行寓教于乐的教学，使幼儿在日常学习、活动和游戏中实现对传统文化的理解，从而使幼儿深刻感受哟中华民族传统文化的魅力，加强幼儿民族自豪感和文化自尊心的树立。 【关键词】传统文化 幼儿 教学 引言： 传统文化是中华民族的灵魂和支柱，是中华民族延绵至今的历史见证。将源远流长、博大精深的中华民族传统文化融合与渗透到幼儿教育及教学活动的开展过程中，可以为幼儿创设和提供一个更加良好、和谐的学习成长环境，打造良好的教学氛围，使幼儿加强对传统文化的理解和感受，为进一步传承和弘扬传统文化打下坚实的基础。但是由于我国传统文化的内容复杂丰富、文化起源和发展的时代与幼儿相隔甚远，从而使得很多幼儿对传统文化存在较大的距离感和陌生感，无法对传统文化建立起足够的学习热情和兴趣，即使很多幼儿园都开设了传统文化课程，但是也往往存在幼儿参与度较低的问题，因此，幼儿教师需要建立在对传统文化和幼儿教育二者内涵及特性的充分理解之上，全面结合幼儿的学习特点和需求，对传统文化课程内容进行创新改革，激发幼儿在传统文化学习中的思维活动，引导幼儿成为传统文化的践行者和传承者。 一、传统文化在幼儿园教育中的运用价值 （一）有利于对幼儿传统文化素养的提升 文化素养教育是我国当代幼儿园教育及教学发展中的重要任务和目标，对于广大幼儿教师来讲，培养和提升幼儿的文化素养更是不可推卸的责任。对此，则更加需要加强传统文化在幼儿教育中的渗透与融合，传统文化在幼儿教育活动中融合发展，能够有效的缓解幼儿在学习中的紧张和焦虑，并且在潜移默化中实现对幼儿文化素养的提升【1】。比如说，幼儿教师可以通过传统文化典故，如“孔融让梨”、“头悬梁锥刺股”等的教学讲解，引导幼儿更好的接受传统文化的教育。 有利于对幼儿全面发展的促进 在当代素质化教育的教学发展背景下，对幼儿的核心素养培育和全面发展教育，是各大幼儿园的重要教学发展目标。因此，对于幼儿教师来讲，则可以通过对传统文化的渗透性教育，实现素质化教育发展目标的推进。比如说，幼儿教师可以在中秋节带领幼儿一起制作月饼，领会家人囤聚和期盼团圆的亲情品质；在端午节向幼儿讲述伟大爱国诗人屈原的故事，使其在学习传统文化的同时，更好的接受传统文化的熏陶教育，实现幼儿的全面发展。 有利于对幼儿的思想政治教育发展 对于幼儿的学习发展和成长教育来讲，除了理论和技能知识教育，对幼儿的思想政治教育则更为重要，这就要求广大的幼儿园和幼儿教师全面加强对幼儿思想政治教育的渗透及开展，在幼儿教学活动中有意识的进行思想政治的有机融合。而传统文化在幼儿教育中的有机融合，则可以帮助幼儿初步理解和接受浅层次和较为简单的思想政治教育内容，从而为其今后的思想政治发展打下坚实的思想理论基础。传统文化的融合教育是幼儿思想政治教育的重要基础和有效形式，可以使幼儿在可接受的学习范围和层次内进行思想政治教育内容的理解，为其今后的成长和发展打下坚实的基础【2】。 传统文化在幼儿园教育中的运用策略 （一）通过幼儿园教学环境的优化，强化对幼儿传统文化的有效渗透 对幼儿进行传统文化的教育及教学，需要潜移默化、循序渐进的开展，对此，幼儿园开园进行传统文化校园环境的创设，给幼儿带来丰富的传统文化情感体验，拉近幼儿与传统文化之间的距离感。对于幼儿来讲，其大部分的学习时间都是在教室内度过的，因此，幼儿教师可以在室内的墙壁上、宣传栏、板报栏上进行名胜古迹、名人典故的绘制，增强幼儿对传统文化的理解。在教室窗户上，也可以引导幼儿进行民间故事、生肖形象的剪纸制作，并进行张贴。除此之外，幼儿教师还可以组织和带领幼儿一起进行民间艺术和手工制品的制作、传统文化长廊的设计等，全面优化幼儿园传统文化教学环境的建设。 在幼儿游戏的开展中进行传统文化的渗透 游戏活动是最为适合幼儿学习和发展特点的教学形式了，也是幼儿园教育的主要手段，在幼儿游戏的开展中进行传统文化的渗透是极为正确的方式。幼儿教师可以在幼儿游戏的开展过程及环节中，进行传统文化的有机融合。例如，幼儿教师可以组织幼儿进行成语接龙、传统故事会、民间故事角色扮演等游戏，使幼儿在游戏中学习和理解传统文化的内涵，寓教于乐。 在幼儿园园本课程中进行传统文化教育的融合 传统文化是我国民族发展的命脉和灵魂，为了更好的传承和弘扬传统文化，则