小学语文组2023—2024学年度教研工作计划.docxVIP

XXXX小学语文组2023—2024学年度 教研工作计划 一、指导思想 本学期，我们语文教研组在以集团教研室工作计划为依 托，以两校教导处、教科室工作精神为指导，以一切为了学 生的发展为目标，进一步转变教育观念，以贯彻落实《语文 课程标准》为契机，通过注重教师读书、学习、交流、研讨, 依托学生活动，结合校情、学情，营造大语文教育氛围，着 力提高我们组的语文教研水平。为学生创设和提供良好的语 文学习环境，让每个孩子都接受良好语文教育的熏陶。 二、工作目标 .教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。进一 步完善、规范教学行为，促使语文课堂教学有效益，教育教 学有实效。 .健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教 研活动。 .开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文能 力的提高。 .加强科研指导，大力推进语文学科中的研究性学习， 倡导自主探究、实践体验和合作交流的学习方式。 .精心打造自主有效课堂。继续深入开展教材、教学用 书及课程标准的学习，确保语文课堂教学研究，每位教师努 力做到让语文课堂教学焕发生命活力。通过写教学随笔、个 案积累，在实践中不断积累经验，创出佳绩。 三、工作重点： （一）加强教研组建设，构建“学习型教研组”。 .认真抓好理论学习，更新教师的教育教学的理念。明 确形势发展要求，学习新课程，在思想上树立新课程意识， 更好地为课堂教学服务，为学生服务。 .坚持集体学习研究和个人自学相结合的做法，语文组 每位教师都要做一个终身学习者。除了参加学校规定的学习 内容之外，个人根据自己的实际情况，制定自修内容，重在 提高个人的素质品味。 .教学常规的学习。认真抓好学校教学常规的学习，每 位老师要经常对照检查。 （二）认真研究执行和落实集团教研室推行的“全感教 学模式”，努力提升教育教学质量，并落实好教学常规。教 学常规包括教学准备、课堂教学、批改与辅导、教学评价、 教学研究等方面。本学期要抓好教学常规的执行与落实。 .以提高课堂教学质量为中心，以优化教育教学为目 标，以转变教学方式为重点，提高教学质量管理，把学校的 教学要求落到实处。 .抓紧抓好先周备课工作，备教师要根据年级的教材特 点和学生的接受能力，提前一周安排好教学计划，落实提高 教学质量的措施，把培养学生的学习能力放在首位。 .积极开展有效备课活动。要力求改变照抄照搬教案， 与上课相脱节的现象。备课时，应注意及时吸收新的教学信 息，优化教学过程，完善自己的备课思路，要注意学习与借 鉴，但切忌照搬照抄。 .加强组内听课评课活动。利用好先周备课活动，组内 老师按照计划认真执行听、说、讲、评活动，过程中要认真 填写听课记录，不能弄虚作假。加强评课活动，发扬教学民 主，创设浓厚教研气氛。 .重视教学质量的考评工作，认真做好教学的测评工 作。各语文教师要根据年级的教学实际，搞好教学测评，搞 好教学质量的研究与分析，及时发现问题，提出改进意见和 建议。同时在质量教学质量考查的同时，还要重视学生口试 的检查与阅读量的检查，提高学生的口头表达能力和创新实 践能力。另外，平时作业，要根据学生的实际尽可能布置教 师自己设计的作业，少做练习册，多布置开放性的作业，少 做标准答案，在作业这一环节也要尽可能体现自主的特点， 特别要重视学生的写字、朗读、写作、读书等方面的训练， 把学生的语文素养和能力的提升列入到考查内容上来。 （三）实践课程标准，提高语文素养。 语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展，因此， 标准围绕全面提高学生语文素养，对识字写字、阅读、习作、 口语交际、综合性学习这五大方面提出了各年段的具体要 求。学生语文素养的提高不是一朝一夕之工，要靠平时扎扎 实实的教与学。每一位语文教师必须结合新课程标准进行教 学实践，努力提高学生的语文素养。 本学期各校区教研组将分年级、分目标，把这几项工作 落实到实处： .继续重视低年级写字教学研究，同时加强中、高年级 写字教学、评价的研究。 .加强口语交际及语文综合性学习的研究。首先要求每 位教师在教学中为学生创设良好的言语交际环境，重视日常 言语交际的实践。 .其次，我校将动员全校老师积极参加有关课题研究， 从而更有效地提高学生的语文素养。一、二年级的校本课程 与语文教学紧密结合，利用我校的现代教育特色更好更快地 提高学生的语文素养。在三、四年级进行综合实践活动的基 础上，组织全校老师群策群力，学习观摩，提出意见并积极 参与，并组织研究课，进行专题研讨。 .在进一步重视朗读教学，加强背诵和积累的基础上， 组织一一六年级的诵读比赛，使学生通过学校图书馆等渠道 扩大阅读量，增强语感训练，从而更有效地提高学生的语文 素养。 .进一步重视作文教学的研究。我们将针对我校作文方 面的薄弱环节采取一些有力的改进措施。首先在校内公开课 中要求上