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德育发展三年规划 枣庄四十中德育发展三年规划 一、现状剖析 几年来，学校一直把德育工作做为立校之本。学校现有班级22个，学生1400多名，其中共青团员有330多名。班主任队伍中多在三十五岁左右的青年教师，他们成为学校德育工作的中坚力量。教师的敬业、奉献精神较强，学校领导班子向来重视在全面贯彻教育目标下，积极推进实施素质教育中，加强对德育的实践和探索，基本上形成了德育队伍一体化，教育内容系列化，教育渠道多样化的场面。学校在2009年9月份整合，我校变成寄宿制学校，这为德育发展提供 了契机，也提出了新规划。现阶段，学校德育面对三大任务：1、进一步加强德育队伍建设；2、进一步加强团队建设；3、进一步提高学生的德育修养，为提高教学成绩提供保障，培养品学兼优的人才。充分挖掘每一位学生的潜能，让每一位学生都能成功。 二、总体目标及举措 把坚定正确的政治方向放在首位，把培养“有理想、有道德、有纪律、有文化”的社会主义事业的合格建设者和接班人作为根本大事，把加强德育队伍建设和整体规划学校的德育工作体系作为我校德 育工作重点。学校将持续以爱国主义教育为主旋律，以美育教育为切入口，以“孝心、爱心、责任心”的基础道德教育为抓手，重点培养学生的“五爱”：树立理想信念、孝敬父亲母亲、关心他人、热爱集体、报效祖国。以成立与完善激励体制为手段，不断深入“寓德育于教学之中，寓德育于生活之中”的德育工作模式，抓住学校归并带来的机会，再度挖掘教育资源，实施分层次、多渠道、有重点的行为规范教 育。牢固确立“全员德育”观点和“教书育人、管理育人、服务育人、环境育人”的思想。 2 抓好德育基础惯例，从严治教，管理到位，形成拥有自己特色的德育工作模式。针对校情，拟订德育工作的总思路，即以讲堂教学为主渠道，以各项活动为载体，以环境育人为抓手，以养成教育和中华传统美德教育为重点。着力挖掘德育内涵，提高德育实效。围绕树立远大理想，培养学生爱国主义、集体主义精神；培养优异的思想道德、心理道德和行为习惯；培养创新精神和实践能力等德育人目标，多渠道、多形式、全方位展开德育工作，使学生实现“五会一爱”的我校德育目标，即学会做人、学会做事、学会生活、学会求知、学会健体、热爱学校。落实军事化管理的办学特色，争取取得较为显著的收效。 （一）成立德育领导小组 为了顺利有效的推进成善事育特色学校的创立，凸现学校特色德育，总结德育工作经验，进一步推进学校整体办学效果。经学校研究决定，特成立四十中德育特色学校创立领导小组。组员如下： 组长：张益群 副组长：杨学强 执行：赵贺徐士龙井有金史良营 成员：政教处团委安全办全体工作人员及全体班主任 （二）确定创立目标 从中学阶段的学生在校学习时间、年纪特点和学生的成长规律出发，德育目标和特色建设活动的目标按阶段化实施，分别由近期、中期、远期三个阶段来达成。 远期目标：德育特色享有盛誉，品牌德育活动拥有宽泛影响力，心理健康教育和健全人格教育有品味有特色，以人为本、内涵发展，让学生带着健全人格走出校园。充分挖掘潜能，让每一个学生都能成功。以学生在校学习满3年为远期目标。 3 中期目标：出形象，有成就，群众满意，学生人格健全。每一年 为一其中期目标，以“规范养成教育、思想道德教育、智慧健全教育、 情绪管理教育、意志训练教育、环境适应教育、社交和睦教育及自我 保健教育”为内容，经过有特色的成善事育活动来培养规范学生习惯， 培养学生合作能力和团队精神，培养学生自我管理、适应能力、独立 做事的能力，培养学生优异的意志品质、自信心、健全人格和远大理 想，使学生学会人格自尊、学习自主、行为自律、生活自理。 近期目标：每学期为一个近期目标。 三、整体构思： 建立多维度的德育工作模式 1、深入爱国主义教育为主题； 2、突出美育在行为规范教育中的教育功能； 3、以“孝心、爱心、责任心”为基础道德教育的切入口； 4、创立“人人、处处、事事”育人的德育工作氛围； 5、培养学生“人格自尊、道德自化、职责自勉、行为自律、矛 盾自解、生活自理”的自我管理意识； 6、积极探索以学生为主体的民主管理模式，成立有利于培养学 生自主，自理能力的运行体制； 7、加强与社会、家庭的联系，加强三联合教育； 8、加强师德建设，以教师的行为规范来规范学生的行为。 9、让知书达礼成为四十中学生特有的行为特质，让知书达理成 为四十中老师的行为特质。以礼仪教育，成功教育为打破口，推进四 十中学生思想道德建设，整体建立有特色的拥有人本化、生活化、科 学化的德育工作体系。 四、德育内容 4 1、队伍建设 （1）健全德育网络，健全班主任聘用、培训、查核、评优以及班 主任工作制度。 （2）有重点地培养优异班主任,争取获得山亭区名班主任。 （3）加大对教师教学工作中德育渗透程度的查核比重，发挥讲堂 主渠道作用，在学生中