大班学期末个人总结.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 大班学期末个人总结 大班学期末个人总结 第一篇 不知不觉，我们一周的保育实习已经结束了。通过这次的保育实习，让我在保育这方面收益颇丰。  首先，保育老师要在小朋友还没到幼儿园时将全部的桌子，栏杆等小朋友会接触的地方进行消毒。因为小朋友们喜爱处处摸处处碰，根本不知道这些东西上面有多少的细菌，全部这方面我觉得做得很到位。其次，保育老师要管理小朋友的午餐和副餐，先由保育老师去食堂领取，拿到班上再分发给每个小朋友，她会细心的根据每个小朋友的食量来分发。最终晚上放学的时候，保育老师要将白天小朋友们用的水杯进行清洗，虽然看上去简洁，但每天都要洗这么多杯子还是蛮辛苦的。  一周的实习让我们在教学方面也或多或少的收获了点经验。教学和活动不能死板，要因地制宜，因环境的转变而转变。我们班的两个老师将这几点做得特别好，她们上课会让小朋友们兴趣大发，也可以很好地掌握课堂纪律，教学内容更是极为精彩。通过老师的教学让我知道了，由一个话题引出教学内容是关键之一，而且这个话题是要小朋友感兴趣的，这样他们就不会感觉到枯燥，反而会仔细的听老师讲课。上课过程中还有一个重点，就是老师必需不断地向小朋友们提问，这样可以很好地检验他们是否在仔细听讲。  通过这次实习，让我真正了解怎样才能做一名合格的幼儿教师。在欣喜中有困惑，快乐中有感悟。幼儿的教育和成长都把握在幼儿教师的手中，我真正感受到这份责任的重大。在这次实习中，我也找到了自己的缺乏，我也会通过剩下的时间填补我的缺乏。有当一日，我也是一名优秀的幼儿教师! 大班学期末个人总结 第二篇 在老师、家长的主动协作及孩子们的努力下，较圆满的完成了班级工作，现将一学期来的班级工作总结如下：  一、保教结合，促进幼儿全面进展  〔一〕、做好幼小连接工作，让幼儿更快的适应新的学习生活。  1〕培育幼儿独立意识。通过社会性活动、劳动、谈话等培育幼儿学会生存，采取评比的形式鼓舞作好值日生作好自己的工作，教育幼儿自己的事情自己做；培育幼儿的时间观念，让幼儿知道什么时候做什么事，什么时候不该做并掌握自己的愿望和行为。  2〕学习方面的预备。在大班下学期，我们依据需要开展了我是小学生的活动开展了参观小学、今日我当班长、开晨会、评选文明学生等活动，在一系列的模拟小学生活的活动中，在创设的环境中给幼儿大胆表述的机会，为他们做好入小学的心理的预备。同时运用生动的形象和故事，让幼儿发觉自己的不良习惯并准时纠正，培育幼儿坚持性、合作精神、规则意识、自我服务等能力。为了促进幼儿的学习兴趣和求知欲，我们在教育活动中奇妙的融入一些文字的活动，以头脑风暴的方式和商量、推举等形式留意养成幼儿爱想、爱问和仔细回答下列问题的习惯及培育幼儿集中留意力及其耐性。举行抢答竞赛，激发幼儿喜爱学习的兴趣，调动幼儿迫切上小学的愿望。在这潜移默化的学习过程中，幼儿的学习主动性被调动起来，他们知道自己长大了，不能依耐父母和老师。  〔二〕、教师、保育员亲密协作，共同搞好班级工作  1、进一步养成幼儿的卫生习惯，在培育良好的行为习惯的同时做到：1〕、四位老师常沟通、统一行为习惯的要求，并在每周的周重点中对具体的行为要求上到达共识和落实；2〕、每一项活动作到要求在先，稳固检查在后3〕、发动小小管理员、小组长及班长、守门员的作用。比方用推选的方式和轮番的方式请幼儿参与洗手、清静进寝室就寝、饭后饭筷的归放等常规的管理。这样即调动了幼儿的主动性，又使行为习惯要求成为了一种共同遵守的内化了的常规，使幼儿在卫生习惯方面有了很大的进步。  2、良好的班级常规使幼儿形成良好的生活、学习和交往习惯，激发幼儿情感、心情，促进幼儿各个方面的进展。  1〕让幼儿参与制定常规。为了形成一个比较有明确而又能让幼儿遵守的常规，我们提出问题，引导幼儿商量，并总结制定出规则。如：班级的常用物品、游戏材料、学习用品、生活用品等应怎样分类、摆放，启发幼儿并做出标签，以便幼儿自我检查、自我纠正。  2〕给予幼儿精神上的鼓舞、支持。如，我们通过社会性活动分析对与错我的优点等活动引导商量、个别交谈，让幼儿明白自己应怎样做？为什么要这么做？并在日常生活中相互提示、帮助，而不是检举、监督。而老师的一个鼓舞的眼神、爱的抚摩、一个赞许的微笑，让幼儿真正体验到来自内心的喜悦。培育幼儿的良好常规是建立在幼儿自己的认知和自我约束上，他们由衷体验到了好常规给自己和别人带来的欢乐。  3〕大胆的给予幼儿自由的权利。我们主见敬重幼儿的自由，允许他们自由选择不同的游戏或学习活动，而不是简洁的将幼儿只能这样不能那样作为常