读后感的写作技巧.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 读后感的写作技巧 篇1 读后感作文写作技巧 〔1〕引——围绕感点 引述材料。简述原文有关内容。  〔2〕概——概括本文的主要内容，要简练，而且要把重点写出来。  〔3〕议——分析材料，提练感点。亮明基本观点。在引出“读〞的内容后，要对“读〞进行一番评析。既可就事论事对所“引〞的内容作一番分析；也可以由现象到本质，由个别到一般的作一番挖掘；对寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮〞出自己的感点。要选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为“观点句〞。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。“观点句〞在文中的位置是可以敏捷的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采纳开门见山的方法，把观点写在篇首。  〔4〕 联——联系实际，纵横拓展。围绕基本观点摆事实讲道理。写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈。就事论事撒不开，感不能深入，文章就过于肤浅。泛泛而谈，往往使读后感缺乏针对性，不能给人以震撼。联，就是要紧密联系实际，既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象，也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题。既可以从大处着眼，也可以从小处入手。当然在联系实际分析论证时，还要留意时时回扣或呼应“引〞部，使“联〞与“引〞〞藕〞断而“丝〞连这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点〔即中心论点〕的`阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出，更有劝说力。这个过程应留意的是，所摆事实，所讲道理都必需紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。  〔5〕结——总结全文，升华感点。“读〞的内容不放松。  以上五点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的，要擅长敏捷把握。比方，“简述原文〞一般在“亮明观点〞前，但二者先后次序互换也是可以的。再者，假如在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经受，就不必再写第四个部分了。 篇2 有关于读后感的写作技巧 读后感是指读了一本书，一篇文章，一段话，几句名言，或一段视频后，把具体感受和得到的启示写成的文章，读后感也可以叫做读书笔记，是一种常用的应用文体，也是应用写作讨论的文体之一。简洁说就是看完书后的感受。  写好“读后感〞要做到四点：一、读懂原文抓中心：我们在读中可分三步去指导学生理解文章内容，把握文章的思路，只有引导学生通过仔细地“读〞，才有写“感〞的条件， 。二、选择重点作感点：一本好书和一篇好文章可“感〞的点许多，必需指导转载自百分网，请保存此标记学生从众多的感点中选择自己感受最深，角度最新，现实针对性最强，最擅长写的感点，作自己读后感的切入点。三、读感结合有侧重：指导学生处理好写读后感时“读〞与“感〞的关系，做到二不二要。四、联系实际谈感受：指导学生联系自己或别人的思想和生活实际，写出真情实感。  一、读懂原文抓中心  “读后感〞的“感〞是从读中产生的。只有读得仔细，才能有所感，并能感得深刻。假如有必要的话，在读文章前我们可先让学生了解一下作品涉及的社会背景、等。在读中可分三步去指导学生理解文章内容，把握文章的思路：以《小音乐家扬科》为例，一是初读感知，理清层次，把握文章的来龙去脉，建立起对课文的初步总体印象。初读《小音乐家扬科》我们知道文章记叙了具有音乐才能的波兰穷孩子扬科为了看看、摸摸地主仆人的小提琴而惨遭毒打，含冤死去的事。二是细读深思，抓重点，引导学生评词析句，细读深思，体会  用词的生动、精确。细细品读文章，可先让学生找出一些能反映扬科喜爱音乐的重点词句，再细细体会语言的形象生动，故事的扣人心弦之处。三是研读体悟，突破难点，引导学生把握文章的内容和表达的中心思想，专心去感悟生活、研读文章，理解含义深刻的句子，学生们进一步明白了夺去小音乐家扬科生命的罪魁祸首是人吃人，人剥削人的资本主义社会，在这样的社会里穷人的孩子即使有才能，也只能被埋没，甚至遭到被—迫—害至死的凄惨命运，使学生感悟到我们生活在社会主义社会里是如此美好，  我们只有引导学生通过仔细地“读〞，才能领会到文章的内容和的思想感情，在此基础上，才具备了写“感〞的条件。  二、选择重点作感点  一本好书或一篇好文章的读后感，可“感〞的点许多，要写好读后感，必需选好“感点〞。什么叫“感点〞呢？感点是由书中某一个地方的内容引起的，引发我们体会的地方，它不是凭空产生的。面对众多的感点，我们必需指导学生从众多的感点中选择自己感受最深、角度最新、现实针对性最强、最擅长写的一个或几个感点，作为自己写读后感的切入点，切不行面面俱到。例如《三顾茅庐》这篇文章，有这么三