初中语文八上第四单元 15 白杨礼赞.pptVIP

第四单元 15　白杨礼赞 前后矛盾 【教材典例】文章中为什么说白杨树是“西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树”？你认为“极普通”和“不平凡”矛盾吗？为什么？（3分） 【得分步骤】①不矛盾。（1分）②“极普通”是指白杨树在外形上与其他树有相似之处，并且这种树在北方很多很常见；“不平凡”是从树的象征意义来讲的，因为它象征了北方的居民及我们民族朴质坚强，力求上进的精神。（2分） 【技法点睛】①做出判断，一般为不矛盾；②分析重点字词的含义；③作者这样表述的原因是起到了什么作用。 【对点演练】见本课T8。 A．主宰．（zǎi） 倦怠 妙手偶．得（ǒu） 坦荡如底 B．倔．强（jué） 开垦 潜滋．暗长（zī） 旁逸斜出 C．参．天（sān） 仆质 傲．然不屈（ào） 恹恹欲睡 D．宛．然（wǎn） 初融 纵横驰骋．（pìn） 不折不挠 B 2．请运用所积累的知识，完成（1）－（4）题。 它没有婆娑．的姿态，没有屈曲盘旋的虬．枝。也许你要说它不美。如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言，那么白杨树算不得树中的好女子。但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！当你看到这样傲然挺立在黄土高原上的白杨树，你还会bǐ视它吗？ （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 suō qiú 鄙 A．黄绿错综 B．无边无垠 C．紧紧靠拢 D．压迫不倒 【解析】“旁逸斜出”为并列短语；A．主谓短语；B．并列短语；C．偏正短语；D．动补短语。 （4）将下面的句子改为反问句。 　　那么白杨树算不得树中的好女子。 难道白杨树算得上树中的好女子吗？ B 坚定、高亢的语气，热情赞扬“白杨树”是树中的伟丈夫。 3．八年级（3）班举行“平凡中的精神”综合实践活动，请你参与。 下面是小明同学写的一篇礼赞“黄山松”的片段，请你帮助他补充、修改。 ①请你在【甲】处再写一个恰当的成语。 示例：不折不挠 团簇着永不凋落的针叶 ②【乙】处画线句是一个病句，请你修改。 它们的顽强，使高山有了灵气，一切生命在它们面前都显得苍白逊色。 ③请你仿照【丙】句再写一个句子，使描写更具体。 两棵树 侯宏博 ①二十年前，我初到一所乡村学校教书。校园不大，树木很多，红墙黛瓦的教室（　　）在蓊蓊郁郁的绿色树冠下，孩子们的读书声、唱歌声，还有叽叽喳喳的（　　）声，穿枝拂叶地（　　）出来，鸟鸣一般清脆悦耳。 ②有一棵马尾松，就长在我平房宿舍门前不远处。虽说是棵马尾松，可它一点儿也不高大挺拔。它是松中的侏儒，主干高不过一人就齐刷刷地断了尖，枝杈便旁逸斜出，整棵树真像一柄被大风刮翻了的雨伞，又似一只丑陋的漏斗，怪模怪样的。鸟儿都喜欢攀上高枝筑巢嬉戏，它的枝头少有鸟影。孩子们更不会来树下玩耍，只有教生物的孙老师教孩子们认识裸子植物的果实时，会来树下采摘两三枚松果、带进教室。它默默地静守一隅。 ③我是它的邻居。每到夏天，就搬把小凳，坐在树下批改学生的作业，它则回馈我一片阴凉，还有幽幽的松香。批改完作业，我会倚在门口的藤椅上，沐浴着阳光，静读一本好书，困了就抬头瞅瞅它那青黑的枝叶，倒也养眼。我不知道，它曾有怎样的遭遇，竟早早地断折了主干，成了松中的侏儒？又为何会扎根这偏僻又贫瘠的角落？ ④一次，我忍不住问小杨老师。他是本地人，这所学校曾是他的母校。他寻思了一阵说，这棵马尾松在他上学时就立在那儿，也就那么粗，那么矮，十多年了似乎一点儿也没长。 ⑤看来，和这棵马尾松相比，我们都太年轻，不能破解它的身世之谜，更无从知晓它遭遇的凄苦。只知道它个头低，却骨头老、辈分高，是校园树木中的长者。然而，它又算不上古树名木，无档案可查。 ⑥后来，学校要拆掉那几排老式平房，腾出地来建宿办楼，马尾松遇到了生存危机，被移栽到校园东北角。起先还枝叶繁茂，不久松针便日渐枯黄，直到一天夜里刮了一场西北风，根根松针全都脱发似的抖落一地，只留下光秃秃的枝干杵在那里。从此，校园再无马尾松。 ⑦还有一棵树长在我们班清洁区的花坛里。透过椭圆的叶形，我断定它是一株软枣树苗。 ⑧软枣树在渭北高原极为普通常见，山坡上、河沟边、塄坎处，总少不了它的身影。这种树多是野生，也无甚用处。它木质坚硬，但有骨头没筋，锯起来贼硬，用起来生脆，既不能用来盖房，也不能打制家具，劈柴烧又伤力气，费斧头刃儿。软枣果实仅指甲盖般大，多籽少肉，汁水苦涩，几乎无人摘食。 ⑨这株软枣树苗长在这里实在生非所宜，也妨碍我们整理花畦。我从后勤处借来斧子，趁早将它砍了。谁知，没过几周，它又悄悄地生长起来，枝叶依然旺盛如初。我又将它砍掉……如此三番五次地砍了长、长了再砍，直到放暑假。 ⑩待到收假返校，我老远就望见清洁区花畦中的软枣树。它鹤立鸡群似的高出其他花木许多，俨然已经长成了一棵亭亭玉立的小树