高职公共体育课混合式教学设计模型的实践研究--以柳州职业技术学院健美操选项课为例.pdfVIP

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2023-09-16 发布于福建
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高职公共体育课混合式教学设计模型的实践研究--以柳州职业技术学院健美操选项课为例.pdf

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第22卷第5期柳州职业技术学院学报 Vol.22 No.5 第22卷第5期 2022年10月 JOURNALOFLIUZHOU VOCATIONAL TECHNICAL COLLEGE Oct.2022 [高职课程研究] DOI 10.16221/ki.issn1671-1084.2022.10.019 高职公共体育课混合式教学设计模型的实践研究 ——以柳州职业技术学院健美操选项课为例张新秀，杨友洪* （柳州职业技术学院，广西柳州 545000）摘要：混合式教学为公共体育课堂教学改革提供了一种延续性创新的新思路，已有的公共体育课混合式教学研究大多只是在理论层面证明其可行性，缺少具体操作和详细设计的研究。文章采用行动研究法、问卷调查法对混合式教学在高职健美操选项课中的授课过程、授课效果进行分析和反思，探讨混合式教学在健美操选项课中的优势，总结出授课流程，重点分析不同教学环节、教学活动、教学内容分配的设计带来的不同效果。以期对混合式教学改革提供理论与实践相互融合的经验借鉴。关键词：混合式教学；高职院校；公共体育课；健美操中图分类号：G831.3 文献标志码：A 文章编号：1671-1084 （2022）05-0101-05 引言一、研究方法与过程混合式教学可以发挥教师引导、启发、监控（一）研究对象的主导作用的同时，体现学生的主动性、积极性以柳州职业技术学院公共体育课——健美操 [1] 与创造性。随着信息技术的发展，我国高职院校选项课为研究对象。该校公共体育课实行选项的公共体育课普遍面临着新的挑战：学生运动水制，健美操课程是选项之一，学生来自不同专业平差异较大、学生互动减少、教师的示范无法顾及不同班级，生源比例高考、中职、单招为1：1：全体同学、教师学习运动技能的积极性较低以及 1，学生对健美操的认知较浅，对学习健美操的意难以将职业核心能力培养融入体育课。如何利用义不确定，学生课堂活跃度较高，积极性高。混合式教学帮助高职院校公共体育课进行教学改（二）研究方法 [2][3] 革，是当前体育教师面临的教学改革重点之一。 1.问卷调查法本文采用行动研究法对实践数据进行整理分每次课对学生发放简单的调查问卷，了解学析，研究如何在高职公共体育课——健美操选项生本次课的学习状况以及对该上课方式的接受程课中通过教学环节设计、内容分配、信息技术利度，研究中，第一轮实验时采用的是学校统一的用等手段把传统学习方式的优势和E-Learning的《柳州职业技术学院学生课堂学习效果评估表》，优势结合起来，既要发挥教师引导、启发、监控第二轮实验中对该表进行简单调整，增加一些能教学过程的主导作用，又要充分体现学生作为学够反映学习效果的选题。习过程主体的主动性、积极性与创造性。旨在总 2.行动研究法结出混合式教学在高职院校公共健美操课程中的该研究课题初衷来源于教师在实际教学工作运用规律及改革经验。[4] 中，利用混合式教学方