高中语文：中国现代诗教学实录（名优教师同课异构）.docx

《雨巷》教学回忆录— 或者说教学幻想录东莞市松山湖中学 吴丰强师：1928年是中国一个幸福的年头，因为这一年诞生了两首不朽的诗，一是我们刚学了的《再别康桥》，一是我们今天要学的《雨巷》。师：《雨巷》的作者是谁？生：戴望舒。师：以前他还有一个名字——戴梦鸥。（板书）生发出赞美声。师：你们觉得哪一个名字好？生：戴梦鸥。师：知道“望舒”是什么意思？生：不知道。师：“望舒”就是“月亮女神”的意思。（学生发出赞美声）这个“望舒”很有来头，屈原诗歌《离骚》有言：“前望舒使先驱兮,后飞廉使奔属。”这“望舒”是神话传说中替月亮驾车的天神。你们认为“戴梦鸥”这个名字很美，那是中学生取的名字，“戴望舒”那是大学教授取的名字。（学生笑）师：前面我们说徐志摩是“新月派”的舵主，是新诗讲究格律的领军人物；戴望舒这个月亮女神出来以后，“替新诗的音节开了一个新纪元”，同时他把西方诗歌象征主义手法和中国古典诗歌的神韵巧妙融合，创造了中国新诗的精品——《雨巷》，人们称他为“雨巷”诗人。师：你们知道婉约派吗？生：不知道。师：就是李清照那种味道的。戴望舒和徐志摩都是婉约这一路的。师：这首要是叫大家读，你们觉得读的时候声音是高还是低？生：低。师：节奏是快还是慢？生：慢。师：那好，现在请同学们根据自己的感觉来齐读《雨巷》。学生读。师：你们读了诗歌，能不能说出诗歌的感情基调是怎样的？生：悲伤的。生：哀伤的。生：忧愁的。师：悲伤的、哀伤的、忧愁的这些说法都不错。你们看，“我”撑着一把油纸伞，想遇到一位丁香一样的姑娘，她真的来了，却又走了，对“我”来讲，心情是怎样的？生：失望的。生：惆怅的。生：迷茫的。师：你们说的都对，比刚才更接近了诗歌，更像失恋人的心理。师：这首诗写得这样哀伤，这样迷惘，这样忧愁，那你们觉得这首诗美不美？生：美。师：诗歌写了什么让你觉得美？生：丁香一样的姑娘。师：这个丁香一样的姑娘你觉得长得美吗？生：美。师：美在哪里？在诗歌中找找看。生：“丁香一样的颜色”。生：“丁香一样的芬芳”。师：大家看过丁香没有？生：没有。师：那没关系，只要你仔细体会诗歌，你就知道丁香是什么颜色了？你看在阴雨绵绵的巷子里，这位姑娘最好穿什么颜色的衣裙？生：白色的。师：感觉真好。丁香一般有两种颜色，一是紫色，一是白色。为什么你们觉得应该是白色的呢？生：因为雨巷比较暗，白色看起来比较鲜明。师：一位姑娘穿着白色的衣裙，给人什么感觉？生：纯洁。师：对，一种纯洁美。师：那么“丁香一样的芬芳”是怎样一种香气？生：淡的。生：清的。师：对，不能馥郁，不能扑鼻而来，不能令人窒息。但是清淡的花香多的是，比如兰花，那么丁香和兰香有什么不同？学生无语。沉默。师：看看诗歌，诗歌是怎么讲的？把这一段低声读一读，看诗人告诉了我们没有？生低声读诗歌第二段。师：诗歌前后文字有没有交代？生：“忧愁”。生：“哀怨”。师：是的。那“忧愁”“哀怨”的花香应该是幽幽传递出来的，仿佛是有灵魂的。师：现在我们知道了这位姑娘为什么给我们美的感觉，因为诗人把她的形象美和丁香的形象美结合在一起写，给人不尽想象。师：这位姑娘还有什么地方让你感到她非常动人？生：“太息般的眼光”师：这种眼光为什么动人？生：惆怅。师：仅仅因为“惆怅”吗？你想象一下，那清如秋水的眼波默默地看了“我”一眼，然后长长叹息一声，“我”作为一个敏感的男子，从她的眼光读出了什么？生：脉脉含情。师：对。这是双会说话的眼睛。这样清湛如秋水的眼波，在望向“我”的刹那间，流露出无限深情，却不知为了什么，又长长地叹息，流露出无限的惆怅，仿佛有无限的心事。这种眼光仿佛有情又无奈，它就这样望你一眼，让你终生魂牵梦萦。（学生作唏嘘状。）师：这女孩还有什么动人之处。生：静默。师：对，她有一种娴静美。生：飘逸。师：为什么说“飘逸”？生：“像梦中飘过”。师：这姑娘确实太美了，她不仅有丁香一样的形象美，而且她娴静高雅，深情款款，飘逸神秘。这使我心中不由地要问：你从哪里来，我的姑娘？请同学们再读这首诗歌，看看这位姑娘是从哪里来的。学生齐读。师：大家读得很有感情，现在我知道这位姑娘是从哪里来的了，你们知道吗？这位姑娘是从哪里来的？生：是从这巷子里走出来的。师：好神秘！这巷子突然冒出了一位紫丁香一样的姑娘！下次我也要到巷子里走一走。学生笑。生：是从诗人的梦里来的。师：有道理。你看，“我”撑着油纸伞，彷徨在寂寥的雨巷中，“希望逢着一个丁香一样的姑娘”，在我的期待中，丁香一样的姑娘出现了，正向我款款走来。（学生笑）师：那么，我的梦是从哪里来的呢？学生无语，集体沉默。师：我知道。它是从古典诗歌里来的。李商隐有诗云“芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。”李璟有诗云“青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。”（教师板书）这两位诗人以天才的想象，将丁香神髓美韵描绘了出来，让读者遐思翩翩，戴望舒显然是其中的一个。一天，