《大学化学》(1)课程教学大纲.docxVIP

《大学化学》教学大纲 课程名称： 大学化学 课程类别（必修/选修）： 必修 课程英文名称： General Chemistry 总学时/周学时/学分：27学时/14周/1.5学分 其中实验学时：0学时 先修课程： 高等数学、大学物理 授课时间：1-14周；星期一1-2节；星期五3-4节 授课地点：7B-310；6E104 答疑时间、地点与方式：(1)上课前20分钟、课间，以及课后在上课教室答疑；（2）课后在12J312室进行当面答疑；（3）利用网络等通讯手段进行答疑等。 课程考核方式：开卷（ ） 闭卷（ √ ） 课程论文（ ） 其它（ ） 使用教材：《大学化学》，曹瑞军，高等教育出版社，2008年6月第2版 教学参考资料：《大学化学》（上、下册），傅献彩，高等教育出版社，1999年10月第1版 课程简介： 大学化学课程分为两个部分，一部分部分是基础知识，分为五章，分别为物质结构基础、化学反应的基本原理、化学平衡与化学反应速率、溶液与溶胶、电化学。这一部分注重基础性、系统性，是各专业学生必修的内容。第二部分是拓展应用，分为四章，分别为化学与材料、化学与能源、化学与生命、化学与环境。这一部分是站在化学的角度上进行讨论，注重常识性、趣味性、前沿性。 课程教学目标 1.让学生熟悉现代化学的基本理论和基本知识； 2.认识化学学科和其他学科领域间的交叉和渗透的特点 3.了解化学学科在促进社会发展和技术进步中的重要作用； 4.运用化学理论和规律去审视公众关注的重大社会课题 5.把化学和工程技术的观点和方法结合起来，认识和理解工程技术中有关的化学问题 本课程与学生核心能力培养之间的关联(授课对象为理工科专业学生的课程填写此栏）： ? 学会高等化学中的基本理论和基础知识. ? 运用化学基础理论和基础知识的能力. ? 培养利用化学学科和其他学科领域间的交叉和渗透的规律，解决相关领域中的化学相关问题. □ 具备计划管理、有效沟通与团队合作能力. □ 具备英语读写能力，了解化学对环境，社会的影响、并培养持续学习自主学习的能力。 理论教学进程表 周次 教学主题 教学时长 教学的重点与难点 教学方式 作业安排 1 原子结构近代理论； 原子核外电子排布与元素周期律 2 原子轨道和电子云、核外电子排布规律；原子结构与元素周期表的关系 课堂讲授与讨论 随堂讨论：原子核外电子排布 2 化学键与分子构型； 共价分子的空间构型 2 化学键的种类及特点；价键理论；杂化轨道理论，价层电子对互斥理论 课堂讲授与讨论 课后作业：运用杂化轨道理论预测分子空间构型 3 分子间力和氢键； 晶体结构 2 分子间力；氢键对物性的影响；晶体的基本类型 课堂讲授与讨论 随堂讨论：分子间作用力的本质 4 化学反应中能量的基本概念与热力学第一定律；焓与Hess定律 2 焓的概念；化学反应的热效应及其计算； Hess定律及其应用 课堂讲授与讨论 随堂讨论：化学反应的热效应计算 5 熵与熵变；Gibbs函数 2 熵的概念；化学反应中的熵变；Gibbs函数及其应用 课堂讲授与讨论 课后作业：用Gibbs函数判断反应进行的程度 6 化学平衡；化学平衡系统的计算 2 化学平衡的特征与平衡常数；标准平衡常数；化学平衡移动 课堂讲授与讨论 随堂讨论：标准平衡常数的计算 7 化学反应速率 2 化学反应速率的表示方式；浓度、温度、催化剂等对化学反应速率的影响 课堂讲授与讨论 课后作业：催化剂对化学反应速率的影响 8 分散系统和溶液 2 溶液的通性；水的解离和水的pH 课堂讲授与讨论 随堂讨论： 水的pH计算 9 水溶液中的平衡 2 酸碱理论；单相离子平衡、多相离子平衡、配位平衡 课堂讲授与讨论 课后作业：单相离子平衡的计算 10 氧化还原反应；原电池；电极电势 2 原电池；标准电极电势；Nernst方程 课堂讲授与讨论 随堂讨论： 原电池的本质 11 原电池热力学；电解与电化学技术；金属的腐蚀与防腐 2 可逆电池；电池电动势与反应Gibbs函数变；电解装置与原理；电化学技术 课堂讲授与讨论 课后作业：氧化还原反应中的化学平衡 12 化学与工程材料； 化学与能源 2 材料性能的内在依据；材料的设计与制备；能源中的化学问题 课堂讲授与讨论 随堂讨论： 化学知识在材料科学和能源领域的应用 13 化学与生命； 化学与环境 2 元素与化合物在生物体内的存在形式和作用；环境科学中的化学问题 课堂讲授与讨论 随堂讨论： 化学与生命和环境科学的关联 14 期末复习 1 本学期所学化学基本知识的复习 课堂讲授与讨论 合计： 27 成绩评定方法及标准 考核形式 评价标准 权重 考勤 无故缺课一次，扣除考勤分10分。无故缺课三次以上者直接以不及格处理，百分制。 20% 课后作业 每次讲课完毕，教师会根据