高中政治：5-3社会历史的主体.doc

道县一中 教案 第 节（课）本期总第 课时 年 月 日 PAGE PAGE 1 课题 5.3社会历史的主体 教学目标 （核心素养） 政治认同:认同人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者。 科学精神:准确把握群众观点和群众路线的区别，理解坚持群众观点和群众。 路线的重要性 公共参与:在实践中要自觉地坚持群众观点和群众路线。 教学重点 人民群众的地位和作用;党的群众观点和群众路线的内容和地位;坚持群众观点和群众路线的基本要求 与难点 人民群众的地位和作用 教学过程： 集体备课 个性设计（手写补充） 课标要求 理解社会生活的实践本质 二、考向分析 1.理解社会生活在本质上是实践的,明确社会实践在社会发展中的作用 2.理解社会存在与社会意识的辩证关系,并分析相关案例 3.明确社会发展的根本动力、发展规律与发展趋势,理解改革的意义 4.理解人民群众是社会历史的主体,自觉树立群众观点和践行群众路线 考查形式：近5年高考，选择题和非选择题都有考查。主观题以体现类、原因类为主，往往以社会热点问题为背景综合考查历史唯物主义的知识，考查学生对社会和人生的看法和思考 。 考查内容：近5年高考，主要考查的知识点：社会存在与社会意识、经济基础与上层建筑、人民群众是历史的创造者等知识点 三、知识整合 网络构建 考点精析 （一）人民群众是历史的创造者 1. 人民群众含义： 人民群众是指一切对社会历史起推动作用的人们，既包括普通个人，也包括杰出人物。劳动群众是人民群众的主体部分。 2.人民群众的主体：主体部分是劳动群众 3. 我国现阶段人民群众的范围 4. 人民群众的地位： 5. 人民群众的作用: 6. 人民群众的作用: （二）群众观点与群众路线 1.【原理内容】 人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者。人民群众是物质财富的创造者，是精神财富的创造者，是社会变革的决定力量。 2.【方法论】 坚持群众观点和群众路线，走与人民群众实践相结合的道路。坚持人民主体地位，必须发挥人民的主人翁精神，实现好、维护好、发展好最广大人民群众的根本利益。 3.坚持群众观点、群众路线的重要性 / 意义 ①是中国共产党领导中国人民夺取民主革命胜利的重要保证。 ②是取得社会主义革命和建设胜利并成功发展中国特色社会主义的重要保证。 ③也是推动改革开放不断取得成功的重要保证。 坚持群众观点和群众路线的时代要求（怎样做） 发展中国特色社会主义，必须坚持以人民为中心，坚持人民主体地位。 必须发挥人民的主人翁精神，更好地保障人民权益，更好地保证人民当家作主， 实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益。 五、核心考点思维训练 (2017·江苏卷)截至2016年6月，中国网民规模达7.1亿，互联网普及率达到51.7%。习近平总书记指出，各级党政机关和领导干部要经常上网看看，潜潜水、聊聊天、发发声，了解群众所思所愿，收集好想法好建议，积极回应网民关切、解疑释惑。材料给我们的启示是(　　) ①要坚持人民群众的主体地位　②人民群众是社会物质财富的创造者　 ③要更好地保障人民群众的权益　④人民群众是社会精神财富的创造者 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ （2022全国卷）江山就是人民，人民就是江山，长征途中红军战士“半条被子”的故事使老百姓认识到“共产党是只有一床被子也要分一半给你的好人”。中共七大通过的党章强调“中国共产党人必须具有全心全意为中国人民服务的精神”。新中国的第一部宪法明确“一切权力属于人民”。改革开放以来，我们党坚持“把人民拥护不拥护、赞成不赞成、高兴不高兴、答应不答应作为衡量一切工作得失的根本标准”。进入新时代，我们党提出“人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标”，中国共产党始终以人民为标尺，持之以恒答好人民考卷，赢得了广大人民群众的衷心拥护和支持，中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。 运用党的群众观点的知识并结合材料，阐明为什么中国共产党能赢得广大人民群众的衷心拥护和支持。（12分） 教学反思 作业内容 作业目的 表扬的学生及特点 有典型错误的学生及其问题 巩固作业预设