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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 高中数学老师教学反思 高中数学老师教学反思 第一篇 1、运动改变的观点：几何图形不是孤立和静止的，也应看作不断进展和改变的，如线段向一个方向延长，就进展成为射线;射线向另一方向延长就进展成直线。又如射线饶它的端点旋转就构成角;角的终边不断旋转就改变成直角、平角和周角。从图形的运动中能够看到改变，从改变中看到联系和区分及特性。  2、数形结合的思想：在几何的学问中常常遇到计算问题，对形的讨论离不开数。正如数学家华罗庚所说：“数缺形时少直观，形缺数时难如微〞。本章的学问中，将线段的长度用数量表示，利用方程的方法解决余角与补角的问题。因此我们对几何的学习不能与代数的学习截然分开，在形的问题难以解决时，发挥数的功能，在数的问题遇到困难时，画出与它相关的图形，都会给问题的解决带来新的思路。从几何的起始课，就留意数形结合，就会养成良好的思维习惯。  3、联系实际，从实际事物中抽象出数学模型。数学的产生来源于生产和生活实践，因此学习数学不能脱离实际生活，尤其是几乎何的学习更离不开实际生活。一方面要让学生明白本章的主要资料是线和角，都在生活中有超多的原型存在，另一方面又要引导学生将所学的学问去解决某些简洁的实际问题，这才是理论联系实际的观点。 高中数学老师教学反思