高中政治：2-2运动的规律性教案2022学年高中政治统编版必修4哲学与文化.doc

2.1运动的规律性 〖教学目标〗 必备知识：了解运动的本义以及理解物质和意识的辩证关系；学习规律的含义以及特点，理解意识的能动作用和如何正确发挥意识的能动作用；通过掌握尊重物质运动的客观规律和发挥主观能动性，做到一切从实际出发，实事求是。 关键能力：联系生活中的事情分析其哲学道理，感悟物质是运动的，是有规律的，帮助学生在认识世界和改造世界中做到一切从实际出发，实事求是。 〖核心素养〗 政治认同：通过对现象的分析，认同马克思主义的科学性。 科学精神：通过对规律的学习，尊重规律，按照规律办事。同时要善于在规律的基础上发挥主观能动性，不断提高自身能力。 公共参与：在学习和生活中，坚持唯物主义，克服主观想象，坚持一切从实际出发，脚踏实地，实事求是。 〖教学重点〗 教学重点：物质与运动的辩证关系；规律的含义及特点；意识的能动作用；坚持一切从实际出发。 教学难点：意识的能动作用；规律的含义及特点。 〖教学过程〗 一、规律是客观的 课件图片展示：四季的变化、人类社会的更替、马克思主义中国化理论成果 问题：以上不同领域的变化反映了什么？ 教师总结：任何具体的物质形态只有在运动中才能保持自己的存在 运动的含义：哲学上的运动,是指宇宙中一切事物、现象的变化和过程。运动是物质固有的根本属性和存在方式。世界上不存在脱离运动的物质。——物质是运动的物质 哲学是一门爱智慧、追求智慧的学问。 课件图片展示：天体运动、铁生锈、四季变化的树、人类社会更替、人脑思考 问题：各种运动的载体是什么？ ——教师引导学生得出：物质——运动是物质的运动 2、物质和运动的辩证关系： ①物质是运动的物质。运动是物质的固有属性和存在方式。世界上不存在脱离运动的物质。（物质离不开运动） ②运动是物质的运动。物质是运动的承担者。脱离物质的运动是根本不存在的。（运动离不开物质） 注意：克服两种倾向 呈现“刻舟求剑”“仁者心动”例子 离开运动谈物质——形而上学 离开物质谈运动——唯心主义 课件展示：判断下列哪些是规律（引导学生思考并得出结论） A、喜鹊叫喜，乌鸦叫丧 B、新陈代谢 C、阶级斗争 D、慧星、地震预示国家衰败 注意1：规律不是主观想象的联系，而是事物本身固有的联系。 A、春夏秋冬四季更替 B、苹果落地 C、水往低处流 D、万有引力 注意2：规律不是现象的联系，而是本质的联系。 A、守株待兔 B、近朱者赤，近墨者黑C、生产关系一定要适应生产力的发展D、上层建筑要适应经济基础的发展 注意3：规律不是偶然的联系，而是必然的、稳定的。 3、规律的含义： 规律就是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系。 展示火山爆发的动态图——问题：人类能阻止火山爆发吗？ 教师总结：规律是事物固有的联系，不是外部强加，不是主观意识赋予的，不是上帝或者神创造的。——规律是客观的。 展示：春夏秋冬四季更替、生产关系一定要适应生产力的发展、“艾宾浩斯遗忘曲线” 教师总结：整个世界包括自然界、人类社会、人的思维都各有其规律。——规律是普遍的。 规律的特点： ①规律是客观的。是不以人的主观意志为转移,不能被创造，也不能被消灭。 ②规律是普遍的。自然界、人类社会和人的思维，在其运动变化和发展的过程中，都遵循其固有的规律。没有规律的物质运动是不存在的。 正确发挥主观能动性 探究活动一：北斗卫星的发展 材料一：1993年7月，美国认为中国“银河”号货轮向伊朗运输制造化学武器的原材料，在印度洋公海上直接切断货轮所在海域的GPS信号，致使该货轮无法确定位置及航向。该货轮被美国在印度洋上拦截了三周。最终中国妥协接受美国的登船检查，结果根本没有违禁原料。事后，美国政府拒绝公开道歉，把“锅”甩给了情报错误。受此次事件和海湾战争的刺激，使中国意识到了自主的卫星导航系统重要性，并由此制定北斗系统“三步走”计划。 材料二：“双星定位”方案——按照空间定位原理，对地球上一个目标点进行定位，至少需要3颗卫星，精确定位至少需要4颗卫星。这就是GPS和格洛纳斯的工作原理和全球组网方案。如果按这条路径探索试验，我们既缺技术储备又缺工程经验，更缺经费支撑。为此，陈芳允院士创造性提出了“双星定位”建设方案，即：把地心视为一颗虚拟卫星、再发射两颗地球同步卫星构成星座，实现对区域内地面目标的快速定位。 思考：北斗卫星的发展反映了人的意识有什么样的特点？ 教师总结：受“银河号”事件和海湾战争的刺激，使中国意识到了自主的卫星导航系统重要性，并由此制定北斗系统“三步走”计划——意识具有目的性、自觉选择性。 陈芳允院士创造性提出了“双星定位”建设方案，即：把地心视为一颗虚拟卫星、再发射两颗地球同步卫星构成星座，实现对区域内地面目标的快速定位。——意识具有能动创造性 （人能够能动地认识世界） 图片展示：