高中语文：哲学思辨 共性与个性.docx

哲学思辨：共性与个性 赏范文 请仔细阅读下面这篇文章，看看作者是怎样运用“共性与个性”的哲学观点来分析多丽丝·莱辛和贾平凹写作成才之间的关系的。 不是“科班”也成才 上海一考生西南联大时期，刘文典对沈从文之类非“科班”出身的教授很是瞧不起。曾扬言：在西南联大，陈寅恪应该拿400块工资，自己拿40块，而沈从文连块钱都不值。我们在感叹刘文典“狂生”本色之时，不禁也鄙其气量狭小。谁说非“科班”出身就不能成才？ 不是“科班”也成才。多丽丝·莱辛，2007年诺贝尔文学奖得主，却不是正牌文学系毕业，甚至没上过大学，更没进过文学培训班，但她从未间断过阅读，最终经过自身的努力，终成正果。而我们熟知的《哈利·波特》的作者K.罗琳，也是半路出家，但却凭着自己的努力和写作的天赋，让“哈利迷”们创下了带着帐篷连夜排队等候该书发售的轰动话题。 可见“科班”出身并不是成才的必要条件。一个努力的人或许会因为它少走些弯路，而一个自身懒惰的人即使是镀了一层“科班”之金，也未必会变为一个有为之士。 不是“科班”也成才，因为生活是最好的大学。记得刘亮程曾在《城市牛哞》中“自惭”道：别人熟读经史子集，开口即出典，而自己的写作来源只有生活的体验。他真的应该自惭吗？我想不是。作家李锐说过：“在这片垃圾遍地，精神腐败，互相复制的沙漠上，读到农民刘亮程的《一个人的村庄》，真有来到绿洲的喜悦和安慰。”所以，那些整日禁闭在象牙塔中沉浸于所谓的“科班”身份的人才更应感到惭愧。这让我想起了解放战争时期的国共两党，一边是受过高等教育的“科班”将军，而一边却多半是土生土长的农民司令，而结果却让人诧异。究其缘由，或许对于战争来说战场才是最好的课堂，经历一次实践比一百次讲座有用得多，这与成才途径或许有相通之处吧！ 可见，生活才是最好的大学，因为生活中汲取的是经验和教训；而大学中学到的多是理论。经过生活的大炼炉炼出的也是好钢，甚至或许是真正的大才！如此说来，倒是沈从文，刘亮程一类人才是真正的“科班”出身了！ 不是“科班”也成才，这句话似乎对于中国人特别受用，无数先贤今 才都是通过自身的努力与生活的历练成就大才。华罗庚只初中毕业，但却依靠自己的勤奋奠定中国现代数学泰斗的地位；贾平凹虽然毕业于西北大学中文系，但曾放过牛、拾过柴、修过水库，也亲身体验过拾荒者的生活，其从小经历的艰辛生活无疑是他成才的助推剂。 而当今社会一切工作“文凭至上”的观念在我看来极为可笑。一方面它剥夺了一些非“科班”出身，但有真才实学之人的展示机会；另一方面，引导大众只知死读书而不去体验真正的生活。朱熹云：“问渠那得清如许，为有源头活水来。”这“水”和“渠”的关系在我看来正是“知识技能”和“生活体验”的关系。 不是“科班”亦成才，这话不仅于古于今，甚至于未来一样是受用的。 悟哲理 此文是上海高三模考优秀作文。作文题目中所给的两段文字是： 多丽丝·莱辛，2007年获得诺贝尔文学奖。虽没上过大学，也没进过文学培训班，但从未间断地阅读，先后当过电话接线员、保姆、速记员等工作。 贾平凹，是我国当代文坛著名作家之一，西北大学中文系毕业。自小酷爱读书，曾放过牛、拾过柴、修过水库，也亲身体验过拾荒者的生活。 这是道多材料作文题，可以运用“共性与个性”的思维方法进行审题立意。可以“求同”。莱辛与贾平凹都是属于作家或文学家，都在文坛取得了丰硕的成果，他们“从未间断地阅读”“酷爱读书”，都有非常丰富的人生阅历，体验过不同职业、不同身份、艰苦却对人生写作有着重要意义的生活。因而，可以从辨析“文学创作与人生阅历”“读书与写作”“读书与成才”“阅读与人生”之间的关系立意。也可以“辨异”。多丽丝·莱辛没有上过大学，没有经过专业的文学培训班，而贾平凹是西北大学中文系毕业，但他们都在文坛取得了丰硕的成果，因此从“学历并不等于能力”“文凭并不是成功的必要条件”等角度立意，也可以写出立意准确而深刻的文章。上面选文既看到了二人成才之路不尽相同，又看到了他们的共性，观 点鲜明，立意新颖。 “共性”与“个性”是哲学里的一对重要概念。共性存在于个性之中，并通过个性表现出来，没有个性就没有共性。其次，矛盾的共性和个性在一定条件下可以相互转化。因此，虽说社会是共性使然，但因为共性又是个性使然，所以，从最根本的意义上说，社会乃是个性使然。最好的个性组合成最好的共性，最好的个体组合成最好的社会，最好的个人利益组合成最好的社会利益。个性并非社会的敌人，而是社会的逻辑前提。社会是人之共性和个性的统一体：共性相约，个性相得；共性是社会的基础，个性是社会的灵魂。扼制个性便是扼制了社会之根本。 正因为个性是社会的灵魂，所以模仿永远不能代替创造。当前，许多媒体所开展的形形色色“模仿秀”是对缺乏个性的粉丝顺水推舟，并进行误导，即便属游戏性质，也不利于人们素质的提高，它只会削弱社会的创造力。