鸡兔同笼教学-人教版四年级下册数学.docxVIP

鸡兔同笼 　教学内容： 　　人教版四年级下册数学广角鸡兔同笼 　　教学目标： 　　1、了解“鸡兔同笼”问题的结构特点，尝试用不同的策略解决“鸡兔同笼”问题，使学生体会用假设法和代数法的一般性 。 　　2、在解决问题的过程中，培养学生的思维能力，并向学生渗透化繁为简、转化、函数等数学思想和方法。 　　3、使学生感受古代数学问题的趣味性，体会“鸡兔同笼”问题在生活中的广泛应用，提高学习数学的兴趣。 　　教学重点： 　　让学生经历用不同的方法解决“鸡兔同笼”问题的策略，体会其中所蕴涵的数学思想方法。 　　教学难点： 　　理解假设法中各步的算理 　　教具准备： 　　多媒体课件 　　教学过程： 　　一、激趣导入，铺垫新知 　　1、猜谜 师：同学们，在进入新课的学习之前，我们先来猜猜迷？请看大屏幕。（课件出示：头披大红帽，身披五彩衣，好像小闹钟，早晨催人起。 耳朵长，尾巴短，只吃菜，不要饭）分别用画图的方式表示出来。 师引入：看来这节课的主角就是鸡和兔。那我们就玩一个鸡兔的游戏。 2、填数游戏 一只公鸡（）条腿；两只公鸡（）条腿；三只公鸡（）条腿……. 一只兔子（）条腿；两只兔子（）条腿；三只兔子（）条腿…….现在鸡和兔都关在同一个笼子里，我们的祖国有着几千年的悠久文化，在我国古代更是产生了许多位数学家和许多部数学著作，《孙子算经》就是其中的一部，大约产生于一千五百年前，“鸡兔同笼”问题就是《