《棉花姑娘》教学设计.docVIP

《棉花姑娘》教学设计 教学目标： 1.通过看图片、字形溯源等方法识记“棉、娘、治”等13个生字，认识新偏旁“大字头”，通过字形分类、观察比较，学写“病、医、别”等7个生字。 2.正确、流利地朗读课文，借助提示语，展开联想，读好课文中的对话，读出请求的语气。借助示意图，梳理故事脉络，了解故事大意。 3.通过比较，初步体会“碧绿碧绿的、雪白雪白的”的词语表达效果，并进行拓展说话。 4.初步了解燕子、啄木鸟、青蛙和七星瓢虫分别吃什么害虫的科学常识。 教学重点：正确、流利地朗读课文，借助提示语，展开联想，读好课文中的对话，读出请求的语气。借助示意图，梳理故事脉络，了解故事大意。 教学难点：通过比较，初步体会“碧绿碧绿的、雪白雪白的”的词语表达效果，并进行拓展说话。初步了解燕子、啄木鸟、青蛙和七星瓢虫分别吃什么害虫的科学常识。 教学过程： 谜语导入，揭示课题： 1.同学们喜欢猜谜吗？ 预设：喜欢。 李老师请大家猜一则谜语，谜面是： 课件出示：叫花不是花，开得白花花。用手摘下来，朵朵能纺纱。（打一植物） 谁想猜？ 预设：棉花。 真是猜谜的高手。 课件出示：谜底——棉花。 瞧，这就是棉花。（出示棉花实物），送给你。 2.生活中啊，棉花的用处可大了，棉花做的布叫——棉布；用棉花做的衣服叫——棉衣；用棉花填充的被子叫——棉被。棉花不仅作用大，还很美呢，像不像一位美丽的姑娘？ 预设：像。