《积的变化规律》教学设计-人教版数学四年级上册.docVIP

《积的变化规律》教学设计 教学内容：人教版小学数学四年级上册第四单元第三课时 教学目标： 1.通过观察、讨论等数学活动,经历探索、归纳积变化规律的过程。 2.理解积变化的规律,会运用积的变化规律进行简便计算。 3.在探索、归纳和变化规律的过程中,感受数学思考过程的条理性。 教学重点：积随因数变化的规律。 教学难点:自主探索发现规律、验证规律、应用规律。 教具学具：课件，常规学习用具。 教学过程： 一、创设情境，激趣导入 师:前面我们认识并学习了亿以上的数,现在请同学们看两个数,我给大家5秒钟的时间.然后把这两个数默写下来。（课件出示：123412341234　　 950382573014） 学生记数。 师:记住了哪个?(第一个)为什么这么多学生记住了第一个数呢? 学生交流想法。 得出：第一个数的数字排列有规律，有规律的数好记。 师：数学世界中还有很多有规律的情况,今天我们研究有关积的变化规律。看到题目想知道什么? 生1:有什么规律? 生2:学积的变化干什么? 生3:积的变化规律和什么有关系? 生4:怎么就知道这个规律了? 师:同学们想知道的真多!相信大家通过自己研究能解决所有的问题。 【设计意图:通过创设情景吸引学生的注意力,引导学生仔细观察获取有价值的数学信息,为下面提出问题、解决问题做好准备】 二、探究体验，经历过程 1.师:请同学们看下面的问题,你能解决吗? 课件出示: