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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 心理健康教育活动教案 心理健康教育活动教案 第一篇 一、设计理念：  现实和将来都要求人们从小学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存。这些都与人的心理品质有关。可以说，假如没有较高的心理素养，就很难适应21世纪的激烈竞争。另外，现代社会的快速进步和进展也使得小学生的心理健康面临着更多更大的压力和挑战。社会的进展改变对学校培育的人才提出了更高的要求。  设计此次活动，旨在让学生懂得不但要有强健的体魄，有获取信息、加工信息和应用信息的能力，更要有健康的独特心理品质和良好的社会适应能力。  二、活动目标：  1、让学生知道在学习和生活中经常会遇到挫折，人人都不行防止。  2、初步把握战胜挫折的方法，培育学生战胜挫折的能力。  3、每个人都应当以主动、健康的心态正确对待挫折，用勇于挑战自我的士气和毅力战胜挫折,取得胜利。  三、活动预备:  1、课件(名言、图片、音乐等)。  2、心理小测试题。心理专家的牌子夹  3、学生带好笔。学生奖品  4、相应材料(4*55)  5、小花50朵，大花1朵  四、活动过程：  (一)欢乐篇(学生绘画，背景音乐一)  导入，揭题。  1、师：同学们，万物滋润，百花盛开，听，大自然中花开的声音，多么奇妙，充满生机，充满活力，你的桌上也有一朵这样的花。学生拿起老师为他们各自预备的一朵含苞欲放的花。(老师拿起花)  师:这朵秀丽的小花就代表你自己,花是秀丽的,你同样是秀丽的。(老师放下花)人人都说生命如花,让我们来欣赏一下花开的情景。  2、(点击课件，欢乐篇):大屏幕上出现一朵、多朵开得绚烂无比的花(要有花开过程的动感美)  师(手指画面):花儿在阳光、雨露的滋养下开得是如此秀丽。生命如花，你手中那朵秀丽的小花仿佛就是你自己。(点击课件，返回到主界面)  师:人就像花儿一样，并非一路全是阳光和雨露,难免要经受“虫害〞“风雨〞,那如何让我们这一朵朵小花在风雨后绽放得更秀丽呢?  3、揭示主题:风雨后，花儿绽放得更秀丽(教师口述课题，贴大花)  师：把我们的心交给这句话，和老师一起慷慨激昂地说，(教师手指课题)  (二)彩虹篇  1、师：假如每次你都能战胜挫折，那挫折将成为你成长的珍贵财宝，我们信任，风雨后，花儿绽放得更秀丽!看!  2、(点击课件)女排姑娘的故事(三个阶段)音乐:《阳光总在风雨后》  师：中国女排重新登上世界最高领奖台，靠的是女排姑娘们顽强的毅力、奋力拼搏的精神和一次次不怕输的良好的心理素养。听说陈忠和教练和女排姑娘们最喜爱唱一首歌!  师：对!《阳光总在风雨后》  (三)升华篇  师：老师课前收集了一些关于挫折的名人名言。  1、点击课件:  千磨万击还坚韧，任尔东南西北风。——郑板桥  我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢?——鲁迅  卓越的人一大优点是：在不利与困难的遭受里百折不挠。——贝多芬  学生朗读。读给自己，从你们的读中老师感到了你们战胜挫折的士气和信念，为自己鼓掌!  2、名言是我们的指路明灯,激励自己英勇地与挫折作斗争,  你能创作一句吗?送与好朋友共勉。拿出你的小花，请写上一句，并在末尾署上你的姓名，使此句成为你的名言。举一例后，互赠名言! 心理健康教育活动教案 第二篇 教学目标:  通过活动，使学生爱自己的家庭，能敬重父母和长辈，初步学会关怀父母，听从教育。  教学重难点:  让学生明了自己在家庭中的角色，喜爱自己的家庭，能够敬重父母和长辈，初步学会关怀父母，听从教育。  教学预备:  要求学生在家帮父母做一件家务活并带一张全家合影  教学时间:  一课时  教学过程:  一、谈话导入  昨天你们回家帮父母做了一件什么家务活？父母高兴吗？你自己快乐吗？  生活在一个暖和的家庭里，该是多么美好呀！今日我们来谈谈自己的家庭。  二、夸夸我的家庭  1、让学生观赏带来的照片。  引导学生感受父母无微不至的关心，激发他们对自己家庭的喜爱。  2、你的父母是怎样无微不至地关心你的呢？你能选一件自己印象最深的事来说吗？  小结：在我们成长过程中，我们的父母给了我们无私的、博大的爱，他们真是我们的好父母。我们每一个同学都应当敬重、关