幼儿园中班教案《有趣的线条画》含反思.docx

幼儿园中班教案《有趣的线条画》含反思 中班教案《有趣的线条画》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿学画流畅的长线条，提高借形想象和创造的能力，学习线条画，知道线条画的一些特征和表现手法，发展幼儿的想象力、创造力和装饰画面的能力，快来看看幼儿园中班《有趣的线条画》含反思教案吧。 活动目标： 学习线条画，知道线条画的一些特征和表现手法。 学画流畅的长线条，提高幼儿借形想象和创造的能 力。 发展幼儿的想象力、创造力和装饰画面的能力。 培养幼儿的欣赏能力。 学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快 的情绪体验。 教学重难点： 幼儿能够通过自己的想象力装饰画面。活动准备： 花蝴蝶的图片；黑色水彩笔人手一支； 活动过程 ： 一、故事导入，示范画出线路图 教师出示花蝴蝶 这是一只喜欢画画的漂亮的花蝴蝶。 教师讲述故事：花蝴蝶听说我们班的小朋友特别喜 欢画画儿，而且画得都很棒，它也想过来看一看。于部分是，它悄悄地飞来了。它飞呀飞呀，飞呀飞呀，看到黑板上有一张雪白雪白的纸，它在纸上绕呀绕呀，转呀转呀， 变出了一副美丽的图画。 二、教师引导幼儿观察白纸上的线路图。 看看，花蝴蝶飞过在白纸上留下了什么？ 这副图画其实就是花蝴蝶留下的线路图。这是一条 长长的、优美的曲线。小朋 友们看一看，它是从哪儿飞到 哪儿的？请小朋友拿出食指跟老师在空中画一画。 三、引导幼儿想象。 看一看分割出的形状大小不一的圆圈像什么？能够变出什么样 的图案？鼓励幼儿说出各式各样不同的东西。花蝴蝶留下了美丽的线路图，请小朋友们想一想，该怎样让它变得更漂亮？看一看基本 这些分出来的大大小小的圆圈像什么？能够变出什么样的图案？ 四、教师示范一部分，用线描画的装饰手法进行装饰， 并鼓励幼儿创造出更多的线 条和图案。 张老师觉得这儿像个小帽子，我们就把它装饰成漂 亮的小帽子吧。请小朋友认 真看老师是怎样装饰的？教师示范画出花纹。 我们再把这儿变成鱼吧。然后示范画出鱼的样子。 一会儿请小朋友好好动脑筋想一想，看看还能想出 哪些线条？还能变出哪些图 案？争取画的比老师的还要漂亮。 五、幼儿自己操作，教师巡视幼儿，观察指导，并随 时点评。 六、集体欣赏作品，进行评价活动。 将画的好的作品贴到黑板上，让幼儿自己讲述。部分 活动 七、看一看，在同伴的作品上，你看到了什么？下课 后，也可以试着将同伴的想法延伸画到自己的画本上吧。 活动反思： 在幼儿的眼中，每一根线条都充满了生命。如他们看到一根直线，会说那是一条爬动的蚯蚓，看到一条弯线， 会说那是妈妈笑眯眯的眼睛。线条是最幼稚的造型语汇， 所有孩子的第一笔都是由线条来表现的。对幼儿进行线条画教学，不但可以培养幼儿的绘 画兴趣，还可以培养幼儿的观察力、表现力、想象力和创造力。 学画流畅的长线条是我定的其中一条目标，为了吸引幼儿的兴趣，我设计为喜欢画 画的花蝴蝶在白纸上留下了一条长长的、优美的曲线。之后，教师引导幼儿观察蝴蝶留下的线路图，让幼儿 知道这条长线条的特点，弯弯曲曲的，有几个大大小小的 圈。为了发展幼儿的想象力、创造力，教师引导幼儿想象 大大小小的圈像什么，可以把 他变成什么更加漂亮的图案， 活动中，教师启发幼儿想象更多的图案，比如气球，帽子， 鱼儿，乌龟等。过程中，教师根据幼儿的回答示范绘画， 这样，教师不必用更多的语言解释该如何操作，幼儿通过观察就可以知道。 活动中有很多不足的地方，课后，通过反思还有老教师的意见，总结。 有以下几点还需要改进： 1．在教师根据幼儿的回答示范绘画时，教师应该一开 始就这样做，一开始一个小 朋友就说，圈圈可以看做花儿的花瓣，那圈圈可以变成一朵花，我没有按照幼儿的回答把圈圈变成花朵，而是口头上简单地回应这是一个很好的想法，很棒！之后，我才根据教学 自己的想法把圈圈变成了一朵花儿，这样一来，从一定程度上说打击了幼儿的积极性。 2、在我提出开放性问题“你觉得这个圈圈可以变成什么”时，很多幼儿的思路都反思 被打开了，开始七嘴八舌地讲了起来，一个幼儿说圈圈可以变成苹果，由于，我已经示范画了水果，我希望幼儿能够想出其他的东西，比如动物或者生活用品，于是，我回应 那个幼儿说：“今天我们不画苹果了，再想想还能画什么好看的东西吗？”其实， 这样 的回答一下子就打击了幼儿的积极性，我应该换种回应的方式，我可以说：“这是一个很好的想法，那你等下把你的想法画在自己的画本上，现在再想想还能画出什么更好看的东西。” 3．在幼儿自己绘画的时候，我发现部分幼儿画的比较 小，或者没有画出大大小小 的圈圈，还有些幼儿没有很好地发挥自己的想象力，只是根据教师的示范画。从此可以看出，教师在之前的引导作用还没起到很好的效果。在以后的教学中，我还要特别注意幼儿在创作上的指导，让幼儿都能自己发挥想象、自己创作属于自己的作品，使孩子们 在线条