幼儿园数学设计教学设计.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 幼儿园数学设计教学设计 幼儿园数学设计教学设计 第一篇 一．活动目标：  1.对四周生活中好玩的数学排序现象产生兴趣。  2.在游戏活动中，学习观看、操作，进展思维能力。  3.学习按简洁的规律进行两种以上的排序。  二．活动预备：  水果卡片人手一套，黑板、磁铁。  三．活动过程：  1．幼儿游戏，自由探究，尝试排序。  教师请幼儿自由操作水果卡片，摆一摆，排一排，并说说自己是怎样和卡片玩游戏的？教师巡回观看。培育幼儿对物体的观看和操作能力。  2．提升经验，学习排序。  请幼儿上来演示自己是怎样给水果卡片排队的？说一说你是用什么方法排的？学习按简洁的排列规律进行排序。  3．加深认识，练习排序。  引导幼儿：你也会这样给水果卡片排队吗？幼儿进行排序操作，练习按简洁的规律进行两种以上的排序，教师个别指导。  4．自然结束。幼儿带水果卡片到户外玩游戏。 幼儿园数学设计教学设计 第二篇 一、目标：  1、发觉四周生活中到处有数字，知道与自己生活有亲密关系的数字。  2、能大胆讲解并描述自己的发觉，主动与同伴沟通，感受胜利的欢乐。  二、预备：  1、幼儿已查找了一些生活中有数字的物品若干。  2、幻灯照片  3、数字卡9、5、6、8、0，与幼儿人数相同的以上数字不同排序的自制彩票纸，贴纸奖品若干。  三、过程：  1、师幼介绍身边有数字的物品。  〔1〕师：前几天小朋友从家中带来了一样有数字的东西，你带的是什么？上面的数字有什么用？  幼儿介绍计算器、尺、台历、小手表、车票等物品。  〔2〕请幼儿相互说一说。  沟通完请幼儿把物品放前面的小筐。  〔3〕师：小朋友，我们身上有数字吗？你们鞋子上的数字是多少？老师的鞋子是37。我们比比谁的鞋子大？为什么呢？  小结：原来鞋子上的数字表示尺码，尺码越大说明鞋子也越大。  2、回忆已有经验。  师：生活中有数字的东西真多，除了刚刚说的，你还在哪些地方观察过数字，这些数字有什么用？  3、播放幻灯照片，进一步了解。  师：老师还把生活中的数字拍下来，我们一起来看一看。  师：假如没有这些数字会怎样？  小结：数字很重要，我们的生活离不开它。  4、数字游戏：“彩票〞中奖了。  幼儿每人在筐中挑一张“彩票〞。  师：请你打开“彩票〞轻轻的读一读，你们的纸上有什么？哪几个数字？〔教师出示数字卡〕  师：〔抽奖形式〕下面老师编号码，你们彩票上号码的次序和我编的号码一样就获奖。  小结：你们觉得数字好玩吗？刚刚数字稍有改变就会有不同的结果。 幼儿园数学设计教学设计 第三篇 活动目标：  1、正确感知10以内的数量，能按群目测数群。  2、能把两部分数量合起来看，学习按群测数。  3、敢大胆讲解并描述自己的操作过程。  活动预备：  教具：5、6、7、8、9、10的实物卡片共6张。  学具：幼儿用书，铅笔每人一份。  活动过程：  1、集体活动。  (1)目测数群，感知10以内的数。  教师分别出示实物卡片，引导幼儿观看图片，说一说：图片上有什么?有多少?L你是怎么看出来的?教师带着幼儿一一点数，并说出物体的总是。  (2)学习按群测数。  教师启发幼儿用“合起来〞的方法说出总数，想一想：还可以用什么方法很快能知道有多少个__?说一说：你们觉得这几种方法，哪一种方法最快?为什么?组织幼儿商量得出结论。  教师带着幼儿看5的实物卡片，启发幼儿用“合起来〞的方法说出总数。教师引导幼儿观看6——7的实物卡片，鼓舞幼儿自己用这种方法说出总数。教师借助手势，启发幼儿用手画圈表示总数。  2、操作活动。  (1)看实物和圆点连线。(教师引导幼儿认真观看实物和圆点的数量，说一说，图上有什么?每张卡片上的数量是多少?启发幼儿用连线的方法，连接数字和相应的卡片。  比较两组物体的数量，请你给多的一组打√，再写上数字。  (2)统计活动。  观看画面，说说：图上有哪些动物?请你将同类的动物圈在一起。启发幼儿按标记在格子里写上相应的数字。  3、活动评价。  (1)重点评价：“看图连线〞和“按标记写数字〞，请幼儿自己讲解并描述操