苏教版四年级上册数学教学计划.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 苏教版四年级上册数学教学计划 苏教版四年级上册数学教学计划 第一篇 一、状况分析  1、学情分析  从上学期的期末质量检测来看，学生对双基学问把握得还不够，在计算方面，学生的差异比较大，多数学生对于口算，能做到脱口而出，但由于部分学生对于乘除学问把握不好，直接影响了口算的速度和计算的正确性，学生在这方面表现出来的差距特别之大。对于一些计算式题，部分学生的计算速度极待提高，各种计算的良好习惯有待养成。学生解决实际问题能力有待于提高。这对本学期的教学带来了肯定的困难。  从学习习惯、兴趣、方法看，在这些学生当中，少数学生对数学课学习兴趣深厚，能按正确学习方法去学数学。他们能上课遵守课堂常规，用心投入，仔细完成作业，对不懂问题能准时大胆提问。有部分的学生平常学习习惯学习看法不好，课堂上不能用心致志，上课留意力分散，思想开小差，学习目的性不够明确。而有些学生在课堂上却不愿开口，发言不主动。这个学期有效开展课堂商量和提高学习效果是本学期要努力的方向。  2、教材分析  新修订的这一册教材包括下面一些内容：升和毫升;两、三位数除以两位数简洁周期;观看物体;统计表和条形统计图(一)●运动与身体改变;解决问题的策略;可能性;整数四则混合运算;垂线与平行线●怎样滚得远;整理与复习;附录 混合运算这九个单元。  在数与计算方面，这一册教材支配了两、三位数除以两位数，整数四则混合运算，附录 混合运算。本册这些学问的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和沟通，把握较大数范围内的计算技能，进一步进展数感;另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面学问进行系统的整理和融会贯通，为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础;并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此，这部分学问仍旧是小学生应当把握和形成的基础学问和基本技能。  在空间与图形方面，这一册教材支配了观看物体;垂线与平行线，这些都是本册的重点教学内容。在已有学问和经验的基础上，通过丰富的数学活动，学会一些简洁的作图方法;同时获得探究学习的经受，体会各种图形的特征及图形之间的关系，促进学生空间观念的进一步进展。  在统计学问方面，本册教材支配了统计表和条形统计图(一)。让学生利用已有的学问，学会看懂这两种统计图表并学习进行简洁数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。  在用数学解决问题方面，教材一方面教学用所学的乘、除法计算学问解决生活中的简洁问题;另一方面，支配了“解决问题的策略〞的教学内容，引导学生活动，初步体会数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简洁的实际问题，培育学生观看、分析及推理的能力，培育他们探究数学问题的兴趣和发觉、观赏数学美的意识。  本册教材依据学生所学习的数学学问和生活经验，支配了应用数学的综合应用──“简洁周期〞 、“●运动与身体改变〞和“●怎样滚得远?〞，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践能力。  二、教学要求  〔一〕学问与技能  1、学生在具体的情境中感受并认识容量，体会计量容量需要有统一的容量单位;联系实际初步形成1升的容量观念，通过试验操作体会1升有多少。让学生在自制量器的过程中感受并进一步认识容量以及容量单位升。使学生在具体的观看、操作中感受毫升，联系实际初步形成1毫升的容量观念。  2、充分利用学生对除法意义的理解和已积累的除法计算经验，引导他们自主探究两位数除以整十数的口算和笔算方法，并能正确进行计算。使学生经受三位数除以整十数的试商过程，初步感受试商的方法，能正确计算三位数除以整十数的除法。使学生进一步稳固除数是整十数的除法口算和笔算方法，帮助学生形成必要的计算技能，进一步提高解决简洁实际问题的能力。使学生经受三位数除以两位数试商的过程，初步把握把除数看作接近的整十数进行试商的方法，并能正确计算不需调商的三位数除以两位数的笔算。使学生经受三位数除以两位数试商的过程，初步把握“四舍〞的试商方法，能够用这种试商方法正确计算用两位数除商是一位数的笔算除法。使学生初步把握“五人〞的试商方法，能够用这种试商方法正确计算用两位数除商一位数的笔算除法。  利用商不变的规律进行除法的简便计算  3、通过仔细组织拼摆，观看和沟通，引导学生主动参与学习，使学生体会在同一位置看到相同的视图的不同摆法，从不同位置观看不同的物体可能看到的视图，以