小学科学三年级教学工作计划.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学科学三年级教学工作计划 小学科学三年级教学工作计划 第一篇 一、教材分析：  《科学》三年级上册由《我们都是科学家》、《我眼里的生命世界》、《生命之源——水》、《它们是什么做的》、和《提出问题》五个单元组成。  本册教材以观看活动为基本结构和呈现方式，重视构建良好的活动结构，而且贴近儿童生活，适应学习主体的进展需求。  在科学学问方面，本册教材覆盖了三大领域：《我眼里的生命世界》——生命世界、《生命之源——水》——地球与宇宙、《它们是什么做的》——物质世界。  在科学探究方面，考虑倒三年级学生的生理和心理进展水平，还不行能从事较为独立、完好的科学探究活动，出于科学探究始于提出问题、细致观看的特点，教材将着重点放在进展学生的提问能力、观看能力和对科学观看的理解之上。全册是以学生有系统的观看活动为主线展开的，尽管各个单元的学习内容、观看对象不同，但在活动的设计上充分考虑了观看能力有步骤、有计划地进展。教材综合性地考虑了科学探究方面诸多能力的培育。为了进展学生的科学推断能力，教材还充分表达了对观看记录的重视。全册教材自始自终都强调了学生的亲身经受和体验。  教材在活动设计中，力图从对待科学、对待自然、对待科学学习、对待科学、技术和社会的关系等多方面促进学生情感、看法、价值观的进展。  二、教学目标：  1、能从“这是什么〞“为什么会这样〞等角度对四周事物提出问题，并能选择自己探究的问题。  2、能以亲身经受来理解科学，并与科学家的经受做对比，找出两者之间的相似之处，进一步明确科学是什么，体会做科学的满足感。  3、通过查找有生命的物体，建立起符合学生思维进展特点的有生命物体的科学概念，使学生知道自然界中的物体分为生物和非生物两类，知道生物有能够繁殖、长大、呼吸、吃东西、运动等几个基本特征。  4、过对植物的观看、分类，引导学生认识绿色开花植物的六大器官，了解植物的多样性，知道植物作为有生命物体所具有的基本特征;通过对两个不同类动物的观看以及对它们之间的比较，认识动物的一般特征。  5、通过对人的观看，与植物、动物进行比较，找出不同和相同之处，从而进一步理解生物的特征，完成现阶段对“生物〞这一也许念的认识。并以活动经受和体验的形式进行爱惜动植物、珍爱生命、爱护生态环境的教育。  6、能有顺序、有目的、认真地观看。 运用看、摸、听等多种方法进行观看，综合运用感官感知事物。并能用文字、图画、表格等多种形式记录和呈现观看结果。和同学沟通，互相评价观看结果。  7、能从多角度认识水的重要作用，理解水是生命之源的真正含义;能够用多种方法证明物体中含有水。  8、能够利用自己的感官和简洁的器材，通过观看、对比等方法收集整理有关水的资料，进一步认识水的基本物理性质，并能在已有的学问、经验和现有信息的基础上，通过商量、思索，得出结论，发觉和提出关于水的相关问题，并能够用多种方法(语言文字符号等)将用过观看所发觉的现象表述出来。  9、在观看、讨论的各种活动中，学生能够渐渐做到注重事实、留心观看、敬重他人的意见，敢于提出不同的见解，乐于合作与沟通。同时通过对水的观看，保持和进展学生乐于探究发觉四周事物奥秘的欲望。  10、能够运用多种感官和多种方法认识一些常见材料，知道材料有自然?、人造之分。  11、通过对身边常见的纸的观看讨论，能不断发觉和提出关于纸的相关讨论问题。经受对一张纸的外部特征进行多角度、多方法的观看描述的活动过程。能用对比试验的方法观看比较纸的性能，初步感知物体的性能与用处之间的互相关系。了解古代的造纸技术和现代的造纸工艺，通过简洁的造纸活动，体验纸张的来之不易，懂得珍惜、节省纸张。  12、能够运用多种感官和适当的工具，认识一些常见的纺织材料，并能够依据材料的特性、用处、来源或其他标准对纺织材料进行分类，知道它们的区分、特点和用处。  13、了解常见金属的，依据材料的特性、用处、来源或其他标准对金属进行分类。  14、能够运用多种感官和工具对塑料进行讨论，知道塑料有许多优点，但也有缺点。  15、认识到科学是不断进展的，乐于试用日常生活中的科技新产品，关怀与科学有关的社会问题，正确使用材料，留意安全与健康，养成节省材料的好习惯。  16、能针对某一特定的观看、设计情景，提出问题;知道问题可以有多种来源，爱提问题是一种好品质。能尝试把不能通过观看、调查、试验找到答案的问题转变成可能;并能依据有价值的科学问题标准提升自己能够探究的问题。