小学科学三年级教学计划.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学科学三年级教学计划 小学科学三年级教学计划 第一篇 本册教材遵循《新课程标准》的要求，在内容的选编上贴近儿童的生活实际，顺应现代科学技术的进展，以基础性的、浅显的科学活动作为学生探究活动的主题，同时注重对科学探究、情感看法与价值观、科学学问的整合。以小学生的生活经验为主要线索构建单元，做到了“生活经验〞引领下的内容综合化。为让学生在新的教育理念下进展自己的科学探究能力，特做计划如下：  一、所教年级学生现状分析  本学期三年级学生共140人，三个班本学期的科学课要对学生主动探究科学学问的能力进行特地的训练，进展学生们的爱科学，学科学、用科学的志趣和能力，在本学期中我要从抓学生的综合实践能力入手，在小制作、小种植、小试验、小调查、小操作等方面入手，结合科学课的新课程标准，合理的运用电教媒体，创造性培育学生的科学探究能力和创新精神。努力培育学生的创新思维和创新能力。把科学课的新课程标准落实到科学教学中去，使科学教学进入到一个走进新课程改革的新时期。  二、本册教材的学问系统和结构  本册书19课。从学问方面可以分为六个方面：  1、科学在我们身边：〔1———2〕课，以学生玩玩具的生活经验为线索展开，拓展到了解身边熟识的、常见的物品，教材中设计了丰富多彩的学生感兴趣的探究活动，通过亲历活动，使学生“走近科学，初步感悟到身边到处有科学，生活离不开科学的道理。  2、我们怎么知道：〔3———6〕课，以“学生对四周声音的观看、认识〞为引领，进一步认识身边的物体，解释观看到的现象，探究其中的奥秘，初步把握科学探究的基本方法、步骤，为学生亲历科学提供一把入门的钥匙。  3、光与我们的生活：〔7——10〕课，以“学生对光的认识和体验为线索，进行观看、记录、整理、制作等探究活动，增添学生观看身边科学现象的意识，培育学生乐于探究身边常见科学现象的情感，意识到探究科学可以从身边的科学现象入手。  4、电的科学：〔11———13〕课，以‘‘学生对电已有的认知为线索，通过让学生了解生活中电的来源、生活中的用电、电器的认识等各种探究活动，层层展开，逐步推动，使学生亲历科学探究的过程，体验科学探究的基本手段和方法，了解、认识电的特点。  5、磁的认识：〔14——16〕课，了解磁的用处，如何制作小磁针，引领学生 亲历中长期科学探究活动的过程。  6、信息与通信：〔17———19〕课，以“学生对信息的进展的认知’’为线索，引领学生尝试了解将来通信的进展方向以及科学技术与社会的亲密联系。  三、本册教材的教学目的、重点、难点  目的：从科学课特点出发，以“学生的生活经验为线索切入到基础性的、规范的科学探究活动之中。教材主要围绕“走近科学〞、“亲历科学、“自主探究〞三个专题选择内容，遵循儿童的生理、心理特点，既注重学问的传授，更留意探究能力的培育，使学生在独立操作中观看、思索，提出问题，并解决问题，培育学生的创新精神和实践能力，使学生有爱科学，学科学、用科学的志趣和能力。  重点：《声》、《光》、《电》、《磁》《信息和通信》五个单元。  难点：使学生以自主体验为手段，以科学探究为核心，亲历科学探究的过程。探究能力、情感看法与价值观及科学学问各有侧重，且由易到难，渐渐上升。  四、主要教学措施与教改思路  1、措施∶从学生的探究性学习过程入手，以试验为主，社会实践为副，力争让学生从亲自动手试验，把课程提出的一些日常生活现象运用电教媒体进行再现，细心设计问题情境让学生以试验方式加以验证，并对试验过程中观看到的现象进行思索，写出观看报告。同时注重学生的探究性学习的精神培育，及过程的培育。  2、教改思路：转变评价学生的方法，把学科评价内容分为综合能力评价和基础学问评价两种，每种各占50分。注重学生平常的制作能力、观看能力与试验探究能力的培育，让学生在做一做，看一看，想一想中去探究学习科学学问学问，并在作科学的过程中学科学。  五、教学进度支配  第一周 第1课  第二周 第2、3课  第三周 第4 、5课  第四周 第6、7课  第五周 第8课  第六周 第9课  第七周 第10课  第八周 复习  第九周 机动  第十周 其中考试  第十一周 第11、12课  第十二周 第13课  第十三周 第14课  第十四周 第15、16课  第十五周 第17课  第十六周 第18课