培训游戏（领导+沟通+团队+执行+创新）.docxVIP

培训游戏 第一节 领导 知人善任 引 导 目标： ◆ 让学员知道如何合理分配工作 ◆ 让学员懂得知人善任的重要性 人数：8 人 时间：30 分钟 场地：室外空地或操场 用具：一根木杆， 一份试题（见附件 2）， 一支笔，一个直径约为 30cm 的容器， 一只鞋，两份任务单 游 戏 〖游戏准备〗 1．在空地上插一根木杆。 2．以木杆为圆心在地面上画一个半径为一米的圆。 试题容器八米半径一3．将鞋悬挂在杆上三米处（要方便取下）。 试题 容器 八米 半径一 4．将容器置于距圆八米的地方。 5．将试题置于距圆 100 米处。 100 100 米 杆 〖游戏程序〗 1．将学员分为四人一组，每组推选出一名组长。 2．培训师为每组分发任务单（见附件 1）。 3．比赛开始前，每组有十分钟的沟通时间，在此期间组长要完 成对各自组员（包括自己）的任务分配。 4．两组通过猜硬币确定游戏的顺序，首先进行游戏的小组进入 圆圈内准备游戏；另一个小组站在圈外距离圆圈五米远的地方，并保 持安静。 5．游戏开始后，所有学员不得再进行任何形式的沟通，正在进 行游戏的小组中的学员除了执行自己的任务外， 不得为他人提供任何 形式的帮助。 6．在游戏进行过程中，除正在进行游戏的组员外，同组的其他 学员应呆在圆内。 7．第一组完成任务后，换另一个小组开始游戏。 8．第二个小组完成任务即为游戏结束。用时最短且答案正确的 小组获胜，如果两组的答案均为错误，则重新开始游戏。 〖问题讨论〗 ◇ 在比赛开始前的十分钟时间内，小组成员应怎样相互沟通？ 组长在沟通中应该考虑哪些问题？ ◇ 组长应如何给每个人分配任务？分配的依据是什么？ 〖附件〗 任务单 任务顺 序 任务内容 完成地点 1 第一名组员在接到比赛开始的指令后， 要以 最短的时间取到试题，并交给第二名组员 从圆内出发并 返回 2 第二名组员迅速计算出试题的答案， 并交给 第三名组员 在圆内完成 3 第三名组员接到试题后，迅速取下杆上的鞋， 将试题置于鞋中，将鞋交给第四名组员 在圆内完成 4 第四名组员在圆内以最短的时间将鞋投入 容器（如未投中， 则取回鞋重新投， 直到投 中为止） 在圆内完成 〖附件 2〗 试 题 请以最快的速度计算出答案 1+5+6+7-8+6+6+5+7+6+8+1-5+15-12+4-7-9+5+8-6+14-1+13+5+4+7+4+8-3-5+9+9 +14-12+25+13+5+7-5-3+6-4+17+28-25-13+14-25-23+14+2+6+9-6-5-1+6+7+12-5+9 点 评 管理者在分配工作时，应尽量照顾每位员工的特长，使其有用 武之地，这对调动其积极性是非常有益的。 第二节 沟通 故事接龙 引 导 目标： ◆ 提高学员的倾听和表达能力 ◆ 提高学员的快速反馈能力 人数：10 人 时间：30 分钟 场地：不限 用具：无 游 戏 〖游戏程序〗 1．将学员两两分组，进行一场与某个话题（可以任意选择，只 要大家感兴趣，例如旅游）有关的演出。 2．指定每组的两个成员中， 一人为 A，一人为 B，被称为 A 的人 是这场游戏的演员，被称为 B 的人是 A 的台词提示者。 3．B 挨着 A 站着， 当轮到 B 说话时， 就会把台词告诉 A，并拍一 下 A 的肩膀；而每个扮演 A 角色的成员的任务就是接受同伴 B 提供的 任何台词，在此基础上再加以发挥，把戏演下去；A、B 要密切配合。 4．为了使受训人员充分理解本游戏的规则，培训师可以先做一 下示范。 5．培训师挑选一位学员后，就开始说： “我非常想和你一起旅 游， 因为小王你……”然后拍一下小王（B 组人） 的肩膀， 小王需立 刻接下去，“我总是与你的喜好一致。” 培训师结合小王的话继续说， “对，你总是与我的喜好一致。我 们曾经有过一次愉快的旅游经历，那一次 … …” 再次拍小王的肩膀，他也许会说： “我俩结伴儿去了黄山 … …” 培训师接着说：“我俩结伴儿去了黄山，真是一次美妙的经历。” 又一次拍小王的肩膀，小王可能说： “什么时候我们还能共同休 假呢？”培训师说： “什么时候我们还能共同休假呢？那时我们再一 起出游吧 … …” 6．让所有受训人员观看示范，然后让他们各组散开练习一下， 五分钟后大家集合，集体完成一次演出。 7．集体演出完，培训师组织学员讨论。 〖游戏要点〗 ◇ 学员无论扮演 A、B 哪种角色， 都不可以迟钝或搞恶作剧， 否 则不仅会给搭档造成困难，而且会破坏训练的效果。 〖问题讨论〗 ◇ 请扮演 A 角色的人员考虑：为了适应并转换搭档的台词， 自 己必须做些什么？是否感到吃力或有其他感觉？怎样才能使这个过 程不那么煎熬呢？ ◇ 请扮演 B 角色的人员考虑：为了更好地为 A 提供