生活随笔心得体会.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 生活随笔心得体会 生活随笔心得体会 第一篇 人生之中有很多次的转折，这数不清的转折又像什么呢?是人生大河中那一个个转过后就是一片新景色的弯吗?不!它应当是生命之水汇成小溪的瞬间，是小溪合成大江的刹那，是大江奔入海洋的时刻，它应当是当量的积累到达限度而发生质变的巨响。  兰花的转折  在冻土之中一粒深藏的种子，它在等待着春的到来，春来了，他用力的向外生长着，可当它破土的时候发觉其他的种子早就已长出，在其他的花开放的时刻，他在积累着养分，积累着时间。“看，那草怎么长在花园里了?〞这样的话语早已听的麻木，它含着泪等待这自己的转折，最终，在一个阳光明媚的中午，它积累了一个春天的时间，在一瞬间开放。它的香气充满了花园，盖过了其他任何一朵。使人感叹：“可怜世上花千种，不及幽兰一箭香。〞  蝴蝶的转折  一棵枯树上有一个高高悬挂的蛹，一阵风吹过使它掉落在土地上，一个好心的男孩路过捡起了它。一月又一月，一天蛹裂开了一个小口，一只蝴蝶马上就要在空中飞舞，但在这之前它必需积累属于它的苦痛。它苦苦挣扎着，男孩不忍用小刀切开了蛹放出了蝴蝶，可结果那?蝴蝶的翅膀臃肿不堪，无力飞起，迎接它的是死亡。  人生转折  一个十年寒窗的书生，在京赶考，本以为高中状元，哪知却名落孙山，失落至极的它乘船归家，十年的积累没有得到状元但它却沉淀出了：“月落乌啼霜满天，江7渔火对愁眠〞的千年佳句，  人生的转折可好可坏，但假如你有着积累的时间苦痛，学问等等，那你的转折必是好的，因为你可以先射箭，再画把，这样你肯定正中把心。 生活随笔心得体会 第二篇 一、转变以学问传授为中心的教学思路，以培育学生的创新意识和实践能力为目标，从教学思路到教学方式上，大胆突破，确立创新性教学原则。现代心理学的讨论说明，认知和情感密不行分，教师本身的情感现状，对学生起着潜移默化的作用，使课堂上出现某种心理气氛，当一位有威信的、受到学生敬重和宠爱的教师走进课堂时，学生就会兴趣盎然，精神饱满，反之，学生的心理就会蒙上一层阴影，心情就相当低落。在近几年的教育教学过程中发觉，中规中矩的教学模式遏制了学生的创新意识和创新能力的进展，使得学生的学习是一种机械化的学习，久而久之对数学就丧失了兴趣和信念。  二、创设问题情境，激发创新思维  主动性的心理特征，就是主动地开展思维活动，真正的“课堂气氛活跃〞是指学生思维活动活跃，而不是外表喧闹。乌申斯基说过：“没有丝毫兴趣的强制学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。〞恰当创设情境，能够激发学生的学习兴趣，他们的创新意识就会孕育而生。例如：在讲“平行线的判定〞时，可以提问：“假如有两条直线，这两条直线是不是平行线？如何作出推断？〞教师同时在黑板上画出两条看起来不相交的直线，让学生作出推断，学生可能会毫不犹豫的推断为平行线，教师再提出疑问：“能确定地说这两条直线是不相交的直线吗？我们如今看到的部分是不相交的，但能确定在远处也不相交吗？〞这一问便使学生陷入思索，学生会对自己从前的推断产生动摇，看到了单凭定义去进行推断是困难的，由此激发思维的主动性，自觉去探究推断两直线平行的判定方法。  三、把数学和现实生活联系起来，培育学生创新意识  数学学问在日常生活、生产中都有广泛的应用，而大部分学生因看不到数学和现实生活的联系而失去兴趣，因此在平常的教学过程中，擅长抓住日常生活、生产的点点滴滴，构建基本的数学关系，使学生在一种轻松、开心的环境中解决数学问题其实，实际生活中的很多问题都可以用课本中的学问来解决，关键是让学生通过观看、操作、思索、沟通和运用，逐步形成良好的数学思维习惯。 生活随笔心得体会 第三篇 很惊奇为什么要写外婆却不写母亲?可能是抑制不住对外婆深深的思念和感情吧……  我是外婆拉扯大的，直到小学三年级才到奶奶家住，缘由是外婆的身体不好加上年岁已高，也需要休息了。外婆也算得上是个伟大的母亲了，她有四个女儿已经拉扯成人，后来有了孙子、孙女，也都是她养大的，我是最小的孙女，外婆也就非常疼爱。  外婆腿脚不好，走路很慢，背又驼，因为疾病身体C弱，走在路上真怕她再摔到哪儿。小时候上幼儿园，路很短，却总是撒娇着求外婆背，天天如此。到上了学前班，懂事了很多，不再让外婆背了，拉着外婆的手也就满足了，却发觉不了外婆的背比以前更驼了。  如今，住在奶奶家，随着时间的飞逝，我慢慢长大，功课越来越紧，很少去外婆家探望外婆，有时放长假第一念头就是去看看外婆。打开大门我便会兴奋的叫道：“外婆，来看你了!〞，随后里屋里便听到外婆欣喜的声音：“哎哟，雯雯