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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 设计领域教学方案 设计领域教学方案 第一篇 设计思路：  我女儿已经读大班了，即将迈入小学，面临的是进入一个生疏的环境学习，同时要结识新同伴，认识新老师，那么孩子在交往方面的能力到底进展到什么程度了呢?这是我关注的，在结识新同伴以前，我要先了解孩子与自己熟识的同伴是如何交往的，于是我想到了邀请小朋友到家中做客;另外，我的孩子都是由爷爷奶奶接送的，使我很少有机会与其他家长接触、沟通，那么把家长一起请到家中，既能帮助我了解孩子的现状，又能使我和其他家长有沟通沟通的机会，于是我想到了请家长们也到家中做客，为了孩子在社会性交往方面得到更好的进展，我想到了让孩子做小主人，我来协助她完成这次的家庭聚会，于是有了以下的活动方案。  活动名称：今日我做小主人  活动主持：大(2)班班主任、家委会成员  活动对象：大(2)班部分幼儿及家长  活动时间：####年##月##日  活动地点：大(2)班潘瑞珺家  活动目标：  情愿与同伴共享食物及玩具，能与同伴友好地相处。  能主动与长辈问好，有礼貌待人的意识，并尝试自己招呼客人。  通过与同伴一起游戏、运动、制作，具有较强的与人合作与沟通的愿望。  活动预备：  请孩子自己预设，想请哪些好朋友到家中做客，并协助孩子一起制作邀请卡。  请班主任老师出面与其他受邀家长沟通，介绍本次活动。  和孩子商量一些关于款待客人方面的常识，并让孩子主动参与购置食物、制定菜单等活动，并尝试制作一张购物计划书。  让孩子将自己的玩具像幼儿园里那样归类摆放，便于同伴拿取与物还原样。  活动过程：  一、有客人来  今日你邀请的好朋友和他们的爸爸妈妈快要来了，你该做些什么预备工作?  孩子：把吃的东西放在茶几上，把饮料预备好，客人来了给他们倒。  客人来的时候你该对他们说什么?  孩子：我会跟小朋友问好，还要跟叔叔或阿姨问好。  当客人进屋以后，你该做些什么?  孩子：请叔叔阿姨坐下来，让他们喝茶，吃东西。  那小朋友呢，你会让他们做什么?  孩子：我先带他们参观我的房间，看看我的玩具房，然后让他们自己拿玩具玩。  二、和客人玩  和同伴一起画画：提供铅画纸、勾线笔、蜡笔等绘画材料  和同伴一起动脑筋：提供拼图、积木、飞行棋  和同伴一起做运动：提供跳绳、自行车、皮球、羽毛球、滑板车  和同伴一起做游戏：提供小医院(针管、盐水瓶等医用材料)娃娃家(娃娃、奶瓶、小推车等玩具)、  三、请客人吃  娃娃家的娃娃吃饱睡觉了，我们是不是该给自己做点吃的了?  孩子：恩，我的肚子是有点饿了。  今日我预备了饺子皮、肉馅，还有彩色的面粉，我们一起为爸爸妈妈做午饭，把在幼儿园学到的本事用面塑的形式展示爸爸妈妈看，然后煮熟了请他们品尝好吗?  孩子自由商量自己预备制作的食品。  今日做的东西是要吃到我们肚子里的，所以在做之前要做一件什么事?  孩子：把手洗洁净。  请孩子们和爸爸妈妈一起制作各种面点。  如今我们做好的点心放在锅里煮一下，想想看，吃好午饭以后还可以吃些什么?  孩子：吃些水果。  这个想法不错，那我们再一起来制作水果沙拉吧，等会儿吃好饭就可以吃水果沙拉了。  四、和客人沟通  请爸爸妈妈互相品尝孩子们制作的面点，并以鼓舞、表扬等形式确定孩子的作品以及今日的表现。  请其他小朋友和家长一起谈谈对今日活动的想法或感受，或者通过今日的活动学到了什么新的内容。  建议其他家长再次组织类似的活动，为提高孩子们与人交往、合作沟通及其他方面的能力提供更多的平台。  让孩子礼貌地与客人道别，互换礼物。(活动结束)  活动反思：  优势：  活动得到了其他家长的支持与协作，得以顺利开展，为孩子之间、家长之间的沟通沟通提供了有效的平台。  两位班主任老师无论从联系家长、发放邀请书等前期预备工作，还是在活动中指导家长培育孩子爱劳动、勤动脑的意识，以及活动后的点评，都为本次活动的顺利开展起到了带头引领的作用。  活动内容健康向上，动静交替，既有技能学问的再现或提高(面塑自制点心)，又有锻炼身体的器械，既有游戏活动如小医院、娃娃家，又有常识认知如：面粉是怎样变成面团的，吃好饭马上运动好不好等。  整个活动表达了计划性、过程