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第一单元 第一单元群文阅读 “景”——诗化的语言 【单元主题回顾】 篇目 体裁 主要内容 阅读重点 《春》 散文 　　选取春草、春花、春风、春雨、迎春五幅图景，描写春天的美景。 景物选取、 修辞手法 《济南的冬天》 散文 　　抓住济南冬天“温晴”这一特点，描绘出一幅幅济南特有的动人的冬景。 修辞手法、 抒情表达 篇目 体裁 主要内容 阅读重点 《雨的四季》 散文 　　细致描写雨的景象、雨的声音、雨的气息，表现出了雨的趣味、雨的性格、雨的情义，把雨表现得可感可触，亲切可爱。 描绘出了春夏秋冬四季雨的特点 (一)春天的心 青　秋 早春的一个中午，煦风微送，晴空万里。阳光，正让人有些惊喜地倾泻而下，暖暖地照在每个人的身上。 　　公园里，一大片迎春花正在率先回应着和风暖阳的呼唤，一面夸张地宣扬着身姿，一面吐放着鹅黄娇嫩的花朵，把一根根缠绵的枝条尽情地往四下里伸展，向春天的深处伸展。 　　我忍不住了，就用手里的摄像机，记录这早春的时刻。 　　不知什么时候，竟涌过来一大帮十几岁的孩子，他们一来到这片迎春花前面，立刻像兴奋的小鸟儿，一下子就钻进了迎春花丛中。有的使劲儿唤着花朵，有的把脸埋进了迎春花的枝条里面，他们完全陶醉了。 　　冷不丁地，一个男孩子跑到我面前，对我说道：“叔叔，你能不能为我们录一段像？”看到他脸上的期待，我点了点头，准备为他们录像。可就在这时，却见一个女孩子走到他面前，小声地说了几句话，随后，就见那个男孩子皱着眉头想了想，又和其他几个孩子悄悄地说着什么。然后，那个男孩子__________________对其他孩子说道：“叔叔摄像机里面的电不多了，为了能够快些录完，咱们就来一种新颖的方式，围着迎春花跳着跑一圈儿怎么样？”他的话刚说完，刚才那个女孩子就和另外几个孩子热烈响应起来。于是，那帮十几岁的孩子就排成一队，手牵着手，围着那片迎春花，整齐而有节奏地微微弯下身体、并起双脚跳着跑。 　　我一边给他们摄像，一边纳闷儿：这些孩子怎么了？我并没有跟他们说摄像机里电不多了呀，况且，就算是要快些摄完的话，他们围着迎春花跑一圈儿就可以了，可为什么要并着双腿跳呢？ 　　当我为那些孩子摄完像，并将录像带交给他们后，他们向我致了谢，一起向公园里别的地方走去。可是，这个时候，我却突然发现他们当中的一个女孩子，走路竟然一跛一跛的。她，是个残疾孩子。 　　我一下子就明白过来：原来，刚才那些孩子之所以要并起双脚，围着迎春花跳着跑，是为她，是为了让她和他们一样，在这如画的春天里留下一个完美的记忆。 　　那一刻，看着那些孩子离去的身影，我忽然感到：其实，这早春里最美的景色并不是那些迎春花，而是这些灿烂纯真的孩子，他们就是春天的心——就是那轮春天的太阳，明亮、温暖，向四周散发着光芒。 　　(选自《读者》，有改动) 1．读完全文，你认为作者所说的“春天的心”是一颗怎样的“心”？ __________________________________________________________________________________________________________________________ 2．你认为文章开头两段对春天的描写有什么作用？ __________________________________________________________________________________________________________________________ “春天的心”是一颗明亮温暖、朝气蓬勃的心，是一颗充满纯真、仁爱的心。〔意对即可〕 一方面描绘出早春温暖、生命力旺盛的优美景色，另一方面运用景物描写衬托孩子们春天般的美好心灵。 3．按要求完成下面的题目。 (1)赏析下面语句中加点字的表达效果。 一下子就钻进了迎春花丛中。 __________________________________________________________________________________________________________________________ 一个“钻”字，既写出迎春花的繁密，又表现出孩子的动作敏捷、充满活力，写出孩子们对春天的喜爱。 (2)结合上下文，在横线上补充男孩说话时的神态或语气，并说明理由。 那个男孩子______________________对其他孩子说道：“叔叔摄像机里面的电不多了，为了能够快些录完，咱们就来一种新颖的方式，围着迎春花跳着跑一圈儿怎么样？” ____________________________________________________________________________________________________________