第一单元单元整体教学设计 部编版语文八年级上册.pptVIP

新闻学习单元整体教学设计 一、整体设计理念 二、具体操作流程 三、单元学习整体评价 一、整体设计理念 二、具体操作流程 三、单元学习整体评价 一、整体设计理念 1.理论支撑 2.情况分析 3.任务与目标 一、整体设计理念 1.理论支撑： 项目式学习 以任务做驱动 围绕校园生活中的真实问题，以新闻的相关知识为主要学习内容，通过小组合作、动手实践、自主探究，获得知识、习得方法，完成单元整体任务——年级月报的出版，从而提升学生的语文综合素养。 一、整体设计理念 1.理论支撑 2.情况分析 3.任务与目标 课标要求： 新课标（2022版）：第四学段的目标为“关心学校、本地区和国内外大事，就共同关注的热点问题，搜集资料，调查访问，相互讨论，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。” “突出学生的自主性，重视学生主动积极的参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和研究的过程。” “综合性学习应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力。” 一、整体设计理念 2.情况分析 学情分析： 没有系统学习过“新闻”这一文体。 校园环境改造、“开学典礼”、“校园之星评选”的颁奖 一、整体设计理念 2.情况分析 教材分析： 部编版八上第一单元是新闻活动·探究单元。 活动任务：新闻阅读、新闻采访、新闻写作。 单元共有5篇文章，涉及到的新闻类型分别是消息、特写、通讯和新闻评论。 一、整体设计理念 2.情况分析 资源整合： 教材 其他新闻文本、视频及图片资料 年级组、校史馆、图书馆。 一、整体设计理念 2.情况分析 一、整体设计理念 1.理论支撑 2.情况分析 3.任务与目标 项目任务：出版年级月报 一、整体设计理念 3.任务与目标 学习目标： 1.了解新闻的基本知识及特点。 2.能够初步掌握新闻阅读、采访方法及尝试新闻写作。 一、整体设计理念 3.任务与目标 一、整体设计理念 二、具体操作流程 三、单元学习整体评价 操作流程图 二、具体操作流程 1.创设情境、布置任务 2.分析问题、任务探究