第一单元整体教学设计（教案）【统编版八上语文 】.pdf

第一单元大单元教学设计 任务一　新闻阅读 【教学目标】 1．阅读消息、新闻特写、通讯、新闻评论等不同体裁的新闻 品。 2 ．了解新闻内容，把握各种体裁的特点，学习读新闻的方法。 3 ．养成阅读新闻的习惯，关注社会生活和新闻本身的发展。 【教学过程】 一　　导入新课 明代顾宪成有句名言： “风声雨声读书声声声入耳，家事国事天 下事事事关心。”在信息化时代，新闻是我们知晓天下事的途径。 二　　活动一：畅谈新闻，初步感知 1．请你谈一谈最近发生的你最感兴趣的新闻，并说说你获知新 闻的渠道。 2 ．从刚才同学们的讲述中，你得到了对 “新闻”的哪些认识？ “新闻”是新鲜、真实、公开发生的事件，可多渠道获取。 3 ．速读本单元教材提供的文章，验证上述认识的正确性。 4 ．组内同学交流，尝试为新闻下一个定义。 新闻是经由新闻媒介传播的、新近发生的真实事件或情况。 三　　活动二：体验情境，明确任务 新成立的校园电视台将隆重推出《新闻追击》栏目，此栏目将报 道校园及本市发生的重大事件，现面向全校征集栏目主创，要求面试 者递交一份新闻作品。请你和你的小组认真学习本单元内容，录制一 期节目，包括新闻策划、采写、播报、录像等过程。通过班级选拔后， 胜出者将代表班级前往应征。 你需要和你的小组同学完成以下挑战： 在老师指导下，阅读教材及其他大量新闻作品，完成下列关于新 闻文体知识的填写，考核通过，你才能获得记者证上岗。 1．了解新闻的基本特征： 广义的新闻指消息、通讯、新闻特写等。 狭义的新闻指消息。 新闻具有真实性、及时性、公开性等特点。 2 ．从结构及要素的角度把握每一则新闻的内容。 3 ．了解新闻语言的特点并通过新闻语言了解作者的态度与倾向。 4 ．区分不同新闻体裁的特点。 一　　导入新课 欢迎同学们来到记者训练营，在这里我们将通过阅读新闻提升大 家的新闻素养，让大家快速成为一名合格的记者。阅读新闻可以让我 们获益良多，那么如何阅读新闻呢？在上一节课中大家对新闻已经有 了初步了解，那么接下来我们将从更专业的角度学习新闻。 二　　活动一：新闻观察室 1．比较阅读课文《消息二则》《首届诺贝尔奖颁发》，找出它们 在结构和内容上的共同点。 结构：标题、导语、主体、背景和结语。内容：何人、何事、何 时、何地、何故、如何。 2 ．以《我三十万大军胜利南渡长江》为例，分析新闻的结构及 要素。 结构分析： 标题：我三十万大军胜利南渡长江 导语：英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。 主体：渡江战斗于……鲁港诸城进击中。 结语：人民解放军正以自己的英雄式的战斗，坚决地执行毛主席 朱总司令的命令。 要素分析： 何时：一九四九年四月二十日午夜到二十一日 何地：芜湖、安庆之间 何人：人民解放军三十万大军 何事：我三十万大军胜利南渡长江 3 ．把握新闻结构及要素，你认为我们可以如何阅读新闻？ 浏览——看标题和导语，即可了解新闻事件。 细读——把握新闻六要素：何人、何事、何时、何地、何故、如 何。 三　　活动二：阅读挑战赛 限时阅读《人民解放军百万大军横渡长江》《首届诺贝尔奖颁发》 两则新闻，按照下表内容分析新闻结构和要素，看谁又快又准确。 人民解放军百万大军横 渡长江 新闻结构 内容 新闻要素 内容 何人 标题,,何事, 导语,,何时, 主体,,何 , 背景,,何故, 结语,,如何, 四　　板书设计 读新闻五结构：标题、导语、主体、背景、结语——速读看结构