愚公移山大班教案.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 愚公移山大班教案 愚公移山大班教案 第一篇 幼儿园大班语言愚公移山教案，愚公移山是一个中国比较古老的寓言故事了，这个故事主要就是为了告知我们做一件事情要懂得坚持，只要坚持到底就肯定能够胜利，我们要让幼儿通过学习故事来懂得这个道理。  一、活动目标：  1、观赏、理解故事的主要内容，知道做事要坚持到底、有始有终。  2、能大胆地质疑，对愚公的做法提出自己的见解。  3、能清晰连贯地表达自己的想法。  二、活动预备：  物质预备：故事视频  三、活动重难点：  活动重点：理解故事的主要内容。  活动难点：能大胆地质疑，对愚公的做法提出自己的见解，能清晰连贯地表达自己的想法。  四、活动过程：  〔一〕问题导入，引起兴趣  1、导入  〔1〕小朋友，你们觉得什么样的人才能搬动一座大山呢？  〔2〕那么，假如搬山的人是一个老公公和他的孩子呢？你觉得搬得动吗？引导幼儿重新做出选择。  〔3〕古代有位老爷爷准备搬山，他是怎么搬的呢？大家先听听故事《愚公移山》吧。  2、提问  〔1〕堵在愚公家门前的两座大山分别叫什么名字？  〔2〕愚公又想出了什么方法来搬动这两座大山呢？  3、播放故事录音，幼儿倾听  〔1〕你觉得愚公移山辛苦吗？你从哪里看出来的？引导幼儿结合故事内容说说。  〔2〕智叟和愚公分别是怎么想的？重点引导幼儿说说两人的对话。  〔3〕你认为他们谁说得比较合理，听了他们的话，你想要调整你的选择吗？引导幼儿说说自己对两人的话的理解，同时调整自己的选择。  4、幼儿再次完好地观赏故事。  〔1〕愚公最终把山搬走了吗？上天为什么要帮助愚公移山呢？引导幼儿说说上天被愚公的坚毅的精神所感动，所以帮助了他。  〔2〕商量：这个故事告知我们什么道理？  〔3〕教师小结：当我们遇到困难时，只要像愚公一样坚持到底。就能取得胜利。 愚公移山大班教案 第二篇 主要涉及领域：语言  活动目标：  1．观赏、理解故事的主要内容，知道做事要坚持到底、有始有终。  2．活动中能大胆地质疑，并依据经验对愚公的做法提出自己的见解，能清晰连贯地表达自己的看法。  活动预备：《愚公移山》的故事幻灯片、图片。  活动过程：  1．沟通爬山体验，导人课题。  ★指导语：你们爬过山吗?爬很高的山会有什么感觉?  2．在自由阅读、质疑和集体解疑的过程中理解故事的主要内容。  (1)初步了解阅读的内容，激发自己看书、提问的欲望。  ★指导语：今日老师给你们带来一本很好玩的图书，我们一起来看看。假如有不懂的地方，就记在记录纸上，等一会儿我们一起来解决。  (2)商量记录的方法。  ★指导语：在记录的时候，我们肯定要用最简洁的标记和图画把问题记录清晰。  (3)阅读图书。  (4)观赏幻灯片，结合记录纸集体商量问题，进一步理解故事的内容。  3．完好观赏、理解故事。  4．集体商量，用现代的方法解决问题。  ★指导语：假如我们如今再遇到这样的问题，你有什么好的方法来解决?  延长活动：在幼儿商量的基础上，引导幼儿开展新编故事的活动。  资料链接：愚公移山  北山有一位愚公，已经九十多岁了。他家门前有一座山，正好堵住了道路，出门回家都得绕道，特别不方便。有一天，愚公举行了一个家庭会议，计划从大门起，掘开一条道路，可以经过豫南直通汉水。愚公率领妻子和儿女，开始挑土凿石，进行开道。大家忙于挖山，逢年过节才能回家一次。  河曲有一个名叫智叟的人笑他们说：“老公公，你真傻!凭你的残年余力以及几个儿女，不要说是毁山开道，就是用完了毕生的力气也动不了山的毫毛啊!〞愚公叹了一口气说：“你真是固执不通，你的智慧还不如我的妻子、孩子呢!你认为我已经这么老了，但我死了后有儿子，儿子之后有孙子，孙子再生儿子，子子孙孙，可以一代接一代的`开凿，而山是死的，不会再增加，何必担忧大山不能被我们一家铲平呢?〞  上帝知道了愚公这样的坚毅精神，特别感动，于是将两座大山从他的门前移开，一座放在朔东，一座放在雍南。 愚公移山大班教案 第三篇 活动目标：  1.观赏、理解故事的主要内容，知道做事要坚持到底、有始有终。  2.活动中能大胆地质疑，并依据经验对愚公的做法提出自己的见解，能清晰连