5.2薪火相传有继承（教学设计）高二政治（统编版选择性必修2）.docxVIP

5.2薪火相传有继承 教学学设计 【课标要求】 熟知监护、抚养、扶养、赡养等民事关系，培育家庭责任意识。 【教材分析】 本节课内容是思想政治选择性必修2《法律与生活》第二单元第五课的第二框题。本框 主要述了遗产部分法律知识，目的是要引导学生了解继承制度，明确继承人与被继承人之的承关系，学会在社会实际生活中尊法学法守法用法,维护自身合法权利，不损家庭成员合法权利，共同建设和谐家庭。本框共设两目:第一目是法定继承有顺序，第二目是遗嘱继承重意愿。通过学习，帮学生熟知继承的民事关系，培育家庭责任意识，提高学生政治认同、科学精神与法治意识素养，更好地参与杜会实践。 【教学目标】 1、明确遗产、遗嘱、继承权的含义，明确法律对非婚生子女、合法的收养关系的保护。 2、收集典型案例，分析遗嘱继承的规定，提高分析、解决实际问题的能力，培养学生依 法维权意识。 3、促进学生弘扬中华传统美德，践行社会主义核心价值观，构建和睦家庭。 【核心素养】 1.政治认同:民法典关于继承问题的规定体现了社会主义核心价值观和中华传统美德。 2.科学精神:中国特色社会主义继承制度作为财产制度的组成部分是保障和实现经济社会稳定健康发展的基础。 3.法治意识:明确法定继承和遗嘱继承的要求。 4.公共参与:坚持情理法的统一，正确处理家庭财产关系。 【教学重点】继承和继承权；定继承和遗嘱继承及其相互关系；协商处理继承问题 教学难点:遗嘱的有效性； 【教学难点】理解继承权如何取得；区分遗嘱继承、遗赠、遗赠抚养协议 【教学方法】合作探究法与讲授分析法相结合 【教学过程】 导入新课：观看视频《女子阳后烧糊涂交代遗言》 三年疫情，越来越多的人感慨世事无常，开始正视死亡，思考死后自己的财产应该如何分配的问题视频中女子的“遗嘱”是否有效?除了立遗嘱，个人遗产还有哪些继承方式? 教师：通过这节课的学习，就能帮助我们解答上述问题 第一幕：法定继承有顺序 议题一：遗产分割从法律 议学情境一：观看视频《丈夫过世后，名下160多万被小姑子转走》并阅读材料 2022年11月，福建厦门]海沧区法院通报了一起女子因丈夫过世与小姑子和公婆产生的继承纠纷案。王某某过世后，留下了一对孤儿寡遗孀夏某某和幼子王某。还沉浸在悲痛中的夏某某却发现丈夫名下银行卡里的160多万元，居然被小姑子王某妮全部转走，其后王某妮又将这笔钱转给了自己母亲。夏某某连忙向对方讨要,却被断然拒绝。无奈之下，夏某某将小姑子连带公婆告上了法庭，要求得到应得的遗产部分。 议学题问：结合议学情境和教材内容分析什么是“遗产的继承”?假设王某某生前并未留下遗嘱，请你分析谁有权利继承王某某的遗产，他的遗产该如何合理分配？ 学生讨论回答：结合教材关于新时代党建总要求进行梳理回答。 教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。 议学提示： ①遗产的继承是指将自然人死亡后遗留的个人合法财产依法转移给他人所有。 ②在被继承人 未立遗嘱或者所立遗嘱无效时，法律根据继承人与被继承人之间亲属关系的亲疏确定法定继承顺序。第一顺序:配偶、子女、父母。 第二顺序：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。由于王某某的配偶、子女、父母均在，其遗产应由第一顺序继承人继承。 ③王某某遗产的分配：王某某银行卡内的160多万元中有一半为夫妻共同财产，因此这160多万元中50%属于夏某某的个人财产，另外50%作 为遗产进行分配，夏某某、幼子王某、王某某的父亲、王某某的母亲分别获得1/4 议学小结： 一、法定继承有顺序 1、继承 （1）含义：是指将自然人死亡后遗留的个人合法财产依法转移给他人所有。 （2）继承制度的意义：在一定程度上保证了代与代之间爱的延续和传递，是代际传承的重要保障。 2、继承关系 （1）被继承人与遗产 ①死者是被继承人，被继承人死亡时遗留的个人合法财产是遗产。 ②继承遗产需要先将个人合法财产从家庭共有财产或者夫妻共同财产中析出，析产以后确定的被继承人的个人合法财产才是遗产。 (2)继承人与继承权: 依法承受遗产的人是继承人，继承人享有的财产性权利称为继承权。 3.继承权 (1)平等原则: 民法典强调继承权男女平等、婚生子女与非婚生子女平等。在行使继承权时，如有歧视妇女、非婚生子女的行为当事人有权提出异议，必要时可以诉诸法律。 (2)债务清偿责任: ①继承人不仅会获得被继承人的遗产，还需要承担被继承人未偿还的债务。 ②本应由被继承人偿还的债务，应由继承人在继承的遗产范围内承担清偿责任，超过部分不负清偿责任，但继承人自愿偿还的除外。 (3)取得继承权的根据 ①法定继承： 含义：基于法律的直接规定，即基于婚姻关系、血缘关系、扶养关系获得继承权。 特点：是根据继承人与被继承人之间亲属关系的亲疏确定 范围和顺序：在被继承人未立遗嘱或所立遗嘱无效时，