初三数学教学教学计划.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 初三数学教学教学计划 初三数学教学教学计划 第一篇 一、指导思想  深入推动和贯彻《初中数学新课程标准》的精神，以学生进展为本，以转变学习方式为目的，以培育高素养的人才为目标，培育学生创新精神和实践能力为重点的素养教育，探究有效教学的新模式。义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地进展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经受将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感看法与价值观等多方面得到进步和进展。教育学生把握基础学问与基本技能培育学生的规律思维能力、运算能力、空间观念和解决简洁实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观看分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简洁的推理。使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。提高学习数学的兴趣，逐步培育学生具有良好的学习习惯，实事求是的看法。顽强的.学习毅力和独立思索、探究的新思想。培育学生应用数学学问解决问题的能力。  同时针对初三学生的特点，教学上准备在全面抓好＂双基＂的同时，拔出一部分尖子起领头作用，对有学习主动性而基础一般和较差的人给予大力的帮助，提高他们的学习成果，对躺倒不学的人首先做好他们的思想工作，在采纳较低难度的作业和要求逐步培育他们的学习兴趣，从而提高他们的学习成果。  二、在教学过程中抓住以下几个环节  〔1〕仔细备课。仔细讨论教材及考纲，明确教学目标，抓住重点、难点，细心设计教学过程，重视每一章节内容与前后学问的联系及其地位，重视课后反思，设计好每一节课的师生互动的详情。  〔2〕抓住课堂45分钟。本学期的教学内容共五章.第一章二次根式第二章一元二次方程第三章图形的＇相似第四章解直角三角形第五章样本与总体严格根据教学计划，备课统一进度，统一练习，进行教学，细心设计每一节课的每一个环节，争取每节课到达教学目标，突出重点，分散难点，增大课堂容量组织学生人人参与课堂活动，使每个学生主动主动参与课堂活动，使每个学生动手、动口、动脑，准时反馈信息提高课堂效益。  〔3〕课后反馈。精选适当的练习题、测试卷，准时批改作业，发觉问题准时给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，不留一个疑难点，让学生学有所获。  三、提高质量的措施  1.仔细学习钻研新课标，把握教材。  2.仔细备课，争取充分把握学生动态。  3.仔细上好每一堂课。  4.落实每一堂课后辅助，查漏补缺。  5.主动与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。  6.常常听取学生良好的合理化建议。  7.以“两头〞带“中间〞战略思想不变。  8.深化两极生的训导。  四、不断钻研业务，提高业务能力及水平  主动参与业务学习，看书、看报，参与学校组织的培训，使之更好的为基础教育的改革努力，把握新的技能、技巧，不断努力，取长补短，扬长避短，努力使教学更务实，方法更敏捷，手段更先进。 初三数学教学教学计划 第二篇 依据学校工作支配，我担任初三年级数学，本学期教学计划如下：  一、教学思想：  教育学生把握基础学问与基本技能，培育学生的规律思维能力、运算能力、空间观念和解决简洁实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观看分析、综合、抽象、概括，初三数学教学计划。会用归纳演绎、类比进行简洁的推理。使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。提高学习数学的兴趣，逐步培育学生具有良好的学习习惯，实事求是的看法。顽强的学习毅力和独立思索、探究的新思想。培育学生应用数学学问解决问题的能力。  二、学生基本状况分析：  总体来看，成果只能算一般。在学生所学学问的把握程度上，整个年级已经开始出现两极分化了，对优生来说，能够透彻理解学问，学问间的内在联系也较为清晰，对后进生来说，简洁的基础学问还不能有效的把握，成果较差，学生仍旧缺少大量的推理题训练，推理的思索方法与写法上均存在着肯定的`困难，对几何有畏难心情，相关学问学得不很透彻。在学习能力上，学生课外主动获取学问的能力较差，为减轻学生的经济负担与课业负担，不提倡学生买教辅参考书，学生自主拓展学问面，向深处学习学问的能力没有得到培育。在以后的教学中，对有条件的孩子应鼓舞他们买课外参考书，不肯定是教辅参考书，好玩的课外数学读物更好，培育学生课外主动获取学问的能力。  学生的规律推理、规律思维能力，计算能力需