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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 人的高贵在于灵魂教案 人的高贵在于灵魂教案 第一篇 教学目标  1、能深刻理解文章的中心论点——人的高贵在于灵魂，努力追求纯正的精神追求。  2、能把握文章的结构，理清文章的论证思路。  3、通过对语句的赏析，品味议论文精确简明的语言。  教学重难点  1、 能深刻理解文章的中心论点——人的高贵在于灵魂，努力追求纯正的精神追求。  2、能把握文章的结构，理清文章的论证思路。  教学支配：一课时  教学过程：  一、 介绍周国平导入，推举周国平的经典散文。今日我们要来学习他的一篇谈人的精神追求的哲理性的议论文，看看是否能从中获得一些启发。  二、 整体感知  1、 自由朗读课文，思索：本文的中心论点是什么？它是如何提出来的？  〔学生朗读、思索、沟通〕  教师评点小结：文章的中心论点就是——人的高贵在于有灵魂。  文章由引述帕斯卡的名言入题，然后对帕的话进行阐释。“可是〞一转，指出正“因为人有一颗有思想的灵魂〞，所以“人依旧比宇宙间任何东西高贵得多〞，说明“灵魂〞正是人的高贵所在。然后以退为进，“当然不能也不该否认肉身生活的必要〞，以“但是〞一词，突出自己的观点——人的高贵在于灵魂，接着，还对自己的观点稍作补充，说明内心世界的差异决定了人的高贵、平凡乃至卑劣。  2、 让我们一起读课文第一小节，再次明确所要论述的观点。  3、请同学们按“提出问题——分析问题——解决问题〞的思路划分文章的结构层次，和同桌一起完成以下表格。  段落 内 容  提出问题 1  分析问题  解决问题 7  〔学生思索、商量、沟通〕  〔教师引导学生关注各段落间的过渡句，体会过渡句的简明扼要、承上启下之特点，感受本文严谨的论述结构。〕  教师小结:本文结构严谨、思路清楚。先提出论点，稍加阐释，然后列举三个古今贤哲典型的事例来论正观点，紧接着又以一个少女和很多青年画家为例，赞颂有着纯正追求的青春岁月。最终得出结论，表达期望——祝福人们保持纯正的追求。  三、精读品析  请用圈点勾画批注的方法细读课文，体会文章的语言特点。  教师小结：本文语言精确简明，表达概括有力，对事例的表达既生动，又概括；对道理的分析，严谨周密。  四、课堂探究  1、 “人的高贵在于灵魂〞，依据上下文内容揣摩“灵魂〞一词的含义。  2、 你认为人的高贵表达在哪里？人具有哪些特点才能称得上高贵？结合你身边的事例加以说明。  五、课后学习  请你从自己生活的记忆里，选取一件能“闪放出一种很动人的光彩〞的事，写一篇300字左右的文章。 人的高贵在于灵魂教案 第二篇 一、教材分析  本文被支配在八年级上册第二单元，属于议论文。本文的支配整体来说，不仅要让学生对所学议论文学问得到进一步稳固，还要使学生受到有益启示，树立正确的世界观、人生观和价值观。具体来讲  〔1〕把握文章的中心论点、学习本文以事例为主、摆事实讲道理的论证方法和清楚严谨的论证过程。  〔2〕在对文中所举“灵魂高贵〞 事例及哲理语句分析过程中，感受人物高贵的精神世界。  〔3〕在深入理解文章内容的基础上，引导学生结合文章，关照自己的心路历程，确立主动向上的人生看法。  二、学情分析  优点： 在本单元前三篇议论文的学习中，学生了解并把握了简洁的议论文学问。所以对于论点、论据及论证方法，我主要是采纳自主、合作、探究的学习方法，让学生完成，问题不是很大。  弱点：议论文不比小说，故事性不强，所以在教学过程中要找一些和文章相关的事例，来增添学生的学习兴趣。从而 引导学生树立正确的人生观、价值观。  三、教学目标  1、学问与能力  〔1〕 诵读课文，熟识内容，把握文章清楚的思路，严谨的结构。  〔2〕理解文章的说理方法。  2、过程与方法  品味富有哲理的语句。  3、 情感看法与价值观  〔1〕理解人的高贵在于灵魂，提倡人们在生活中应保持纯正的精神追求。  〔2〕联系实际，理解一个人灵魂的高贵表达在哪里，努力塑造自己高贵的灵魂。  四、教学重点和难点  1、 深刻理解和感悟“灵魂〞的内涵，学习文中有力的说理.。〔教学重点〕  2、品味文中精确，富有哲理的语句。〔教学难点〕 人的高贵在于灵魂教案 第三篇 教