花儿朵朵教学设计.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 花儿朵朵教学设计 花儿朵朵教学设计 第一篇 活动目标：  1．通过观看、比较、商量等感受累加剪纸的特点，并初步尝试用这一方法创作“花儿朵朵〞。  2．能运用折剪、画轮廓的方法进行创作，体验胜利的欢乐。  3．能共同合理地使用各种工具、材料。  活动预备：  1．各色蜡光纸，糨糊，剪刀，托盘，抹布，铅笔等。  2．累加组合剪纸作品一幅(见图1)，其中一只蝴蝶的花纹可以分别并移动。  3．背景音乐，“三只蝴蝶〞背景图(图上有幼儿画的若干花朵)。  4．观赏剪花娘子库淑兰的剪纸作品，丰富有关经验。  活动过程：  1．回忆已有经验，萌发活动兴趣。  师：我们听过剪花娘子库淑兰奶奶的故事，也观赏过库淑兰奶奶的剪纸作品，还记得是什么作品吗?库淑兰奶奶这幅作品是用什么方法做的? 〔梅香骑马，用的是累加剪纸的方法。〕  2．观赏剪纸作品《蝴蝶飞》，感知累加组合剪纸的特点。  (1)初步整体观赏作品。  提问：这些蝴蝶是什么样子的?  在这么多秀丽的蝴蝶中，你最喜爱哪一只?你觉得它哪里最美丽?  这只黑色蝴蝶翅膀上的花纹是什么样子的?  (2)初步了解累加粘贴的位置不同，产生的效果也不同。  像小太阳一样的花纹有几层呢?我们一起来数一数。(教师将黑色蝴蝶上的太阳形花纹一层层地分别，便于幼儿观看。原来四层图形从下到上，一层比一层小，而且它们的颜色也不同。如今我要把它们贴回去，该先贴哪一个呢?)  贴好后的花纹和原来的一样吗?怎么不一样呢?  小结：原来来累加粘贴的位置不同，产生的花纹效果也不同。  (3)初步了解累加粘贴的层数不同，产生的花纹效果也不同。  师：蝴蝶全部的花纹都是四层的吗?有没有和它不一样的?累加的花纹有单层的，也有多层的，它们的色彩和花纹效果也不一样。  3．大胆尝试用累加组合的剪纸方法创作“花儿朵朵〞。  (1)共同商量制作方法。  师：我们的小舞台要上演童话剧《三只蝴蝶》，我们已经做了一些背景，画了一些秀丽的花。今日我们再用累加的方法做些花，把背景布置得丰富些，好吗?你们想做什么样的花呢?  师：我这儿有一些梅花，我们来看看它是什么样子的。我们怎么来做这朵花呢?两层花瓣一样大吗?  小结：先折剪出第一层梅花花瓣，再剪出第二层花瓣。最下面的最大，中间的小一些……还要剪出花蕊，然后把它们贴在一起。还可以剪些小花纹装饰花瓣。  (2)尝试制作。  师：我们可以用折剪的方法和画轮廓剪的方法来做花，在使用材料时要留意：大的花瓣和花纹用大的纸，小的花瓣和花纹用小的纸，剪下的碎纸要放到空盘子里， (幼儿制作并将作品布置在《三只蝴蝶》的背景图上)  4．师幼共同布置作品并观赏，体验胜利的喜悦。  师：你最喜爱哪一朵?它哪里最美丽?  师：累加剪纸的方法不仅可以做花，还可以表现许多其他的东西，以后我们再来试一试。 花儿朵朵教学设计 第二篇 活动目标：  1、根据不同特征，将花瓣进行分类，匹配。  2、知道部分与整体的关系，并体验同伴合作的欢乐。  3、学会用不同方式表达鲜花的秀丽。  4、培育幼儿边操作边讲解并描述的习惯。  5、提高规律推理能力，养成有序做事的好习惯。  活动预备：  1、六个花骨朵的花心〔红、黄、白各2个，反面画上大小标记〕，幼儿人手一片花瓣〔颜色、大小不一样〕。  2、幼儿操作内容：  A组：白色花朵若干〔中间印有3-5的点子〕，油画棒；  B组：标有点子〔3-5〕的各种花心若干，彩色夹子；  C组：已画好的彩色花朵，花骨朵儿〔中间印有3-5的点子〕。  4、音乐〔打雷声，温柔的音乐、找朋友〕。  活动过程：  一、听优美音乐，玩游戏：花骨朵开开。〔打雷声、温柔的音乐。〕  教师和幼儿每人胸前一个花瓣，扮演花瓣，围成一个小圆蹲下。  师：我们秀丽的小花瓣，围成的是一个可爱的花骨朵。听！什么声音？〔放打雷音乐〕  师：春雷响了，春雨来了，花骨朵也醒来了。花瓣们揉揉眼睛，伸伸懒腰，随着春风，扭一扭。慢慢地，长大了，长高了，开花了，越开越大，真美丽！  〔幼儿听着优美的音乐，自由舞动，圆圈慢慢变大，变面最大。〕  二、依据不同特征，将花瓣进行分类，匹配。  1、按颜色不同分类。  师