三年级下道德与法治《13万里一线牵》课教学设计.docxVIP

*** 部编版三年级下道德与法治优质课教学设计 13 万里一线牵 教学目标 知识与能力 了解现代通信的主要方式及特点。 情感与态度 感受现代通信给人们生活带来的变化。 了解古代人们的主要通信方式。 行为与习惯 能根据实际情况选择合适的通信方式来解决问题。 遵守通信中的道德规范 , 注意通信礼仪。 过程与方法 通过观看视频、 分析具体案例等形式， 学会遵守通信的基本礼貌和相关的法律法规。 教学重、难点 重点 了解现代通信的主要方式及特点 , 感受现代通信给人们生活带来的变化。 难点 正确运用书信等基本通信方法 , 注意通信交完中的文明礼仪。教学准备 教师准备课 件 。 学生准备 了解古代通信手段。 采访长辈调查通信方式在几十年发生的变化 , 完成教材 86 页表格。教学过程 活动一: 神通广大的现代通信 师: 同学们，咱们中国人过春节有拜年的习俗。今年过年么方式拜过年呢 ? , 你给谁，用什 生: 给爷爷奶奶打电话 ; 给老师发短信 ; 给远方的朋友寄信等。 第 1 页 共 3 页 *** *** 部编版三年级下道德与法治优质课教学设计 师: 刚才我们谈论到的打电话、 寄信件、发短信等方式都能把信息从一个地方传递到另 - 一个地方, 这就是我们常常说的“通信”。通信就是信息的传递。 4．( 课件出示 82 页图片) 师: 请同学们为李红出出主意，她可以用什么方式给爸爸送上祝福呢 ? 学生在小组内交流，各抒己见。 全班交流。 师小结: 不论你走到哪里， 现代通信都能传递信息， 使你能够时刻与亲人、朋友保持联系真是神通广大 ! 师: 生活中，我们的通信方式各有不同。这些通信方式各有什么特点呢 ? 学生阅读 83 页图片, 总结不同通信方式的特点。 教师指定学生回答。 师: 请看 83 页下面的这三种情况 , 你会选择哪种通信方式呢 ?说说你的理 由。 同桌互相说 - 说，全班交流。 [ 设计意图: 本活动设计意在引导学生感受现代通信的神通广大。 ] 活动二: 历史上的通信 师: 我国通信有着悠久的历史。大家知道我国古代有通信方式吗  ?你觉得 古代传递信息难吗 ? 学生自主发言 , 表述自己的意见。 师生共同阅读 85 页“阅读角”， 教师引导学生思考 : 如果在今天 , 可以用什么方式让唐玄宗得到消息 ? 学生谈论自己的想法。 师: 在古代, 受科学技术水平的限制，人们传递信息十分艰难。 [ 设计意图: 引导学生明白古代传递信息的艰难。 ] 活动三: 飞速发展的通信世界 1．师: 同学们, 在前几天 , 我请同学们就通信方面的情况进行了调查 , 大家都完成得很好。 2 课件出示教材 86 页表格，师生共同填写。 课件播放视频或文字《隔山隔水的医疗会诊》没有“围墙”的学校》 。 第 2 页 共 3 页 *** *** 部编版三年级下道德与法治优质课教学设计 请同学们分小组讨论，课件中给我们展示的现代通信方式给我们带来了哪些方便 ? 学生分组讨论。 班内交流意见，允许有不同意见，教师注意做正面引导。 师: 同学们, 现代通信技术的发展日新月异 , 通信领域中的新技术， 新业务、新产品如雨后春笋般出现 , 令人应接不眼，帮助我们解决了生活中遇到的许多难 题和烦恼。 [ 设计意图: 通过采访调查等形式， 使学生知道现代通信的迅速发展以及通信 领域的新发明和应用帮助我们解决了很多问题和烦恼。 ] 活动四: 通信交往中的文明 1．师: 同学们， 我们在享受通信带来的便利时， 我们应遵守通信中的道德规范, 注意通信礼仪。 2．( 课件出示教材 88 页“想一想” ) 师: 请同学们看一下这些同学的做法合 适吗?为什么? 学生思考后 , 教师指名回答。 师: 生活中我们应该怎样文明地接打电话、收发邮件呢 小组内讨论表演方案。 班内表演。 课件出示阅读角《消失的邮票》及知识窗。 学生观看后谈感受。 ?请演一演。 师: 同学们， 公民的通信自由和通信秘密是受法律保护的。 我们不仅要遵守通信中的道德规范 , 还要遵守通信中的法律、法规。 课堂小结 本节课我们了解了现代多种多样的通信手段以及它们各自的特点， 知道了古代通信的艰难 , 感受到现代通信的快速发展给我们的生活带来的影响，懂得了遵 守通信中的道德规范和相关的法律、法规。 第 3 页 共 3 页 *** *** ***