高三年级语文教学总结.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 高三年级语文教学总结 高三年级语文教学总结 第一篇 又一个紧急而劳碌的高三教学工作结束了，为了能在以后的工作中更好的发挥优势，有必要准时总结经验，吸取教训，总结如下：  一、制定周密的复习计划。  高三复习分三个阶段。  第一阶段，要稳扎稳打，对高中教材所涉及的全部学问点要面面俱到地复习。备课要细，上课要实，作业要精，补漏要勤，检测要有针对性，为学生形成学问的系统性作预备。  第二阶段，学问的网络系统阶段。以专题训练为依托，以第一轮复习为基础，让学生的学问系统化。以专题促归纳，让归纳促升华。让学生对全部考点的学问心中有数并自我成体系。教师有针对性的引导学生，让学生自主归纳，这样的东西才是他们自己的。  第三个阶段，摸拟提高阶段。在模拟中发觉的问题，教师必需精讲，而且决心不再留任何尾巴。对独特问题肯定要做个别辅导，决不把这次遗留的问题带到下次考试。  二、瞄准高考，狠抓常规，注重平常积累。  语文学科是一门特殊注重积累的学科，很少有人能够不真抓实干就能取得胜利。进入高三布置了学生以下几项常规性工作：预备错题本，把平常做错的基础题按类归纳；每个月训练作文一篇；在每节课前五分钟开展小组素材介绍。通过这三项常规训练，使学生的听说读写等各种能力同时进展。  三、深入讨论考试大纲，重视信息的沟通。  1、在高三之始，将近十年的高考语文试题仔细做了一遍，试图从中查找一些考试规律，细致讨论分析近两年的语文考试说明，精确把握高考动态，并且准时加以落实。  2、在教学中，留意向有经验的同事特殊是老教师学习，从教学方案的设计、教学内容的讲授到复习考试的合理支配等教学环节，仔细吸取他人有益的教学经验，指导自己的教学实践。  3、“它山之石可以攻玉〞，因此我们特别重视信息的搜集。利用手头上的报刊，学校的电脑网络以及各地发来的资料充分搜集备考的信息与动态，并且留意整理与借鉴，做到为我所用，增添复习指导的针对性与实效性。  四、分析学生每次考试状况，对症下药。  每次考试之后，我们都仔细分析，找出薄弱环节，与学生沟通，弄清失利的缘由和教与学双方存在的问题。针对学生的学情和教学工作中存在的问题，准时调整自己的教学思路、教学内容、教学方法，在教学中注重过程管理，从四个方面落实教学任务：  1、细化内容。  化虚为实，化大为小，每节课要求学生干什么，都有明确的目标，对学习任务的完成状况仔细催促、检查，发觉问题准时处理，力争把目标落到实处；  2、序化训练。  针对学生的实际状况，在练习上做到训练有序，合理支配各个考点的训练思路、训练内容，做到层层深入，不断推动，反复强化；  3、量化分析。  对平常的每次练习、考试，我们都进行全面的数理分析，仔细统计分析每个学生答题状况，找出学生学习中的“软肋〞，建立学生的`学情档案，确定下一步的教学思路，进一步提高教学质量；  4、深化辅导。  课后辅导是提高学生成果的重要一环。留意正面教育，爱护学生的自尊心，充分调动学生的学习自觉性和主观能动性，促使成果较好的学生看到差距，向更高远的目标奋进；引导成果较差的学生总结教训，鼓起士气，树立信念。  五、专项复习，狠抓薄弱环节。  1、基础学问的复习留意长短线结合，对字音、字形、词语、病句等内容在第一轮复习之后，穿插在下面各专题的复习中，进行不间断的训练。在穿插复习的过程中留意精选题目，做到短平快，尽量不影响专题复习的正常进行。  2、复习文言文，整理文言实词、文言虚词的用法与意义。  3、对诗歌鉴赏，我们分三步进行复习：  〔1〕进行题型示例，精选出诗、词、曲鉴赏题作为例子，让学生对这类题有一个感性的认识，消除其神秘感。  〔2〕把诗歌中常见的意象、表现手法等整理出来作为一般常识交给学生，引导学生领悟诗歌中的意象，体会其思想感情，把握其表现手法。  〔3〕归纳诗歌鉴赏的一般方法，引导学生理清鉴赏思路，留意答题的针对性和完好性。  4、努力创设语文学习气氛，尽可能地拓宽学生的视野，提高读写能力。  比方推举《读者》《青年文摘》《考试报》等优秀报刊，在班级传阅。注重作文实战训练，仔细选题，在审题立意、谋篇布局、表达技巧等方面多加指导，在卷面、书写、标点等方面严格要求。  六、提高效率，上好讲评课。  进入高三，面临着内容多、任务重、时间紧等一系列困难，学生的复习训练也许多，但我们不能因为时间紧就忽视训练和试卷讲评的过