人教版七年级语文计划.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 人教版七年级语文计划 人教版七年级语文计划 第一篇 一、基本状况  本期担任七年级1、2班语文教学。经过近一周时间的接触，我发觉两个班的学生都比较优秀，上课踊跃发言，新学期初始，大家的学习主动性都很高，相当一部分同学在老师的提示下已经在自觉提前完成背诵任务。但两个班也各有特点：  1班较活跃，敢于大胆地展示自己，遇到问题能够快速作出反应；2班相对沉稳一些，习惯有预备的课堂展示，表现出来更精彩。缺乏的是，学生缺乏自觉质疑，自主学习，上课作笔记的习惯，这一学期，我将坚持根据新课标的理念和要求仔细工作，着眼于全面培育学生的语文素养，以培育学生良好的学习习惯为主要目标，正确把握语文教育的特点，主动倡导自主、合作、探究的方式，力求为学生营造欢乐的学习气氛，保持学生现有态势，并深入挖掘学生潜力。  二、指导思想  培育学生喜爱祖国语言文字的感情，养成语文学习的信念和良好的习惯，把握最基本的语文学习方法。让学生多读，多说，多摘抄，有计划地开始语言基础的积累工作，在进展语言能力的同时，进展思维能力，激发想象力和创造潜能。逐步养成实事求是、崇尚真知的科学看法，并把握科学的思想方法。  三、教材分析  1、本册教科书共6个单元30课，每单元5课。另外还有《词的分类简表》《写好楷书》等两个附录。  2、写作分整篇写作、片段写作和课外练笔。  整篇写作计划6篇，注重速度和篇幅训练；片段或短文写作结合课后“思索与练习〞与比较鲜亮的课文写作特色〔如：由一件小物引发的人生感悟〕每单元支配一两次〔限时限量完成〕；课外练笔要求学生形成习惯，有感而发并精雕细琢，每周一检查。目的是培育学生的写作兴趣和信念。  口语交际集中支配6次，分散的口语交际活动在课后“思索与练习〞中也有适当支配。  3、综合性学习支配6次，内容涉及自我介绍、漫游语文世界、感受自然、谈上月球的奥秘等等。  4、单元目标  第一单元：侧重于激发学生学习兴趣。初一新生入校，是他们人生道路上新的起点。集中阅读以英勇和善为主题的神话，可以激发他们的斗志，以激昂的心态投入到紧急的学习当中。  第二单元：侧重写对童年的回忆和感悟，有的阐述理想，有的阐述信念，有的论述人生价值。很明显，这些内容或严厉?刻或多姿多彩，从中感受语文和生活的联系，培育良好的观看习惯和阅读习惯。  第三单元：侧重生活中的浓郁亲情，感受生活中的温馨和美妙，了解通过各种描写手法的综合运用来表现人物内心情感的方法。  第四单元：侧重写景，深情的呈现了一幅幅风格各异的四季美景图，有的欢快明丽，有的清爽幽静，有的浓墨重彩，有的朴实自然，从中享受美的过程，学习描写景物的方法。  第五单元：这个单元既有中国古代思想家、教育家的经典论述，又有外国哲学家的深刻见解，还有中国当代作家的亲身体会。使学生从中受到熏陶，获得教益。  第六单元：本单元侧重诗歌，告知我们人生要自尊、自信、独立、自强。要从不甘平凡、乐观向上的生活看法中汲取人生的力量，感受是个的音乐美、韵律美。  四、教学目标和举措  1、以语文课程目标为工作指导，在教学中渗透情感教育，思想教育，全面提高学生的语文素养。将新课程理念融于课堂教学之中。向课堂要效率，让每一堂课既是生动好玩的又是高效的。  2、主动参与每周的集体备课活动，做到提前预备并主动发言参与探讨；课前针对自己班上的个体状况做好课堂设想，充分预备学问点；课堂上依据学生反应，敏捷调整教学方式方法，让学生成为学习的主体，激发学生自主学习的自觉性；课后仔细做好“教学反思〞，以资下次改良；每周至少听两节课，学习他人长处，并准时总结自己教学过程中的缺乏之处。  3、打牢写作基础。除课堂作文外，鼓舞学生多写心灵日记，敏捷处理练笔与每两周一次作文的关系。力从激发学生的写作兴趣入手，让写作成为他们抒发自己心灵之感的一种方式。  4、抓实书写。从书写方式方法、习惯等方面指导和催促他们写好每一个字。每周按要求完成一至二次练笔。  5、每节晚自习支配5至10分钟给两名同学作新闻或故事讲解并描述，提高学生的口头表达能力。  6、重视学生课外阅读的培育和语言积累，要求学生本期至少读六本文学名著，除教师指定之外，自选两本，做好摘抄读书笔记。每周要求完成四至五则摘抄，不少于500字。摘抄本要求随身携带，多读多记。  7、争取每堂课留两到三分钟给学生整理收获，说的多不如学生记得牢。  8、留意每课检查落实，搞好阶段性复习和总结。  9