高中物理圆周运动.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 高中物理圆周运动 高中物理圆周运动 第一篇 【教学目标】  学问与技能  1、知道假如一个力或几个力的合力的效果是使物体产生向心加速，它就是圆周运动的物体所受的向心力。会在具体问题中分析向心力的来源。  2、理解匀速圆周运动的规律。  3、知道向心力和向心加速度的公式也适用于变速圆周运动，会求变速圆周运动中物体在特别点的向心力和向心加速度。  过程与方法  1、通过对匀速圆周运动的实例分析，渗透理论联系实际的观点，提高学生的分析和解决问题的能力.  2、通过匀速圆周运动的规律也可以在变速圆周运动中使用，渗透特别性和一般性之间的辩证关系，提高学生的分析能力.  情感、看法与价值观  对几个实例的分析，使学生明确具体问题必需具体分析，学会用合理、科学的方法处理问题。  ★教学重点：在具体问题中能找到向心力，并结合牛顿运动定律求解有关问题。  ★教学难点1、具体问题中向心力的来源。2、关于对临界问题的商量和分析。  【学情分析】学生通过上节课的学习已经初步的把握了解决圆周运动问题的一般方法，在此基础上，本节课在深入的探讨生活中的圆周运动，特殊是临界问题的解决。  【教材分析】商量教科书中的这几个实例时，要抓住这样的基本思想，即先分析物体所受的力，然后列出方程、解方程。  【教学手段和设施】探究式教学。一个透亮的塑料瓶和一个过山车演示仪  【教学过程】  温故知新  1、做匀速圆周运动的物体的受力特点：合外力提供向心力。  2、向心力公式的复习：Fn=man=m =mr =mr( )2  3、汽车过桥问题的回顾：  竖直方向的合力提供圆周  运动需要的向心力  mg-FN=m mg-FN=m  .课堂引入：向学生展示过山车的图片和演示水流星的表演，并提出问题：为什么在最高点时过山车不下落?水不流下呢?要解开这一谜团，就一起来走进本节——《竖直面内的圆周运动》。  课堂自主导学  绳模型  绳拴小球在竖直面内做圆周运动  【演示】用一细绳拴住一重物在竖直面内做圆周运动  【问题探讨】  (1)分析小球在最低点的受力状况和运动状况的关系  (2)分析小球在最高点的状况  具体步骤：引导学生按步骤进行。  1、对小球受力分析。2、列式  3、依据公式分析当速度减小，什么随之发生改变，如何变?  【点拨】  1、当小球恰好通过最高点，应满足拉力___，此时小球通过最高点的速度是最小的，通常状况下叫临界速度V0。此时___提供向心力，有______，求得V0=___。  2、若在最高点小球速度小于V0，小球将在___重力的作用下下落。  (mgm ，球做近心运动)  3、若在最高点小球速度大于V0，小球将在___的作用下做圆周运动。此时向心力由______共同提供。列式：______。  (二)小球在竖直光滑轨道面内侧做圆周运动。(过山车模型)  (学生分析商量回答结果)  小球在最高点向心力来源?  列式：____________  在最低点向心力来源?  列式：____________  小球恰好通过最高点，应满足弹力__，列式_____得临界速度V0=__。  若在最高点小球速度小于V0，小球将在___重力的作用下下落。  若在最高点小球速度大于V0，小球将在___的作用下做圆周运动。此时向心力由______共同提供。列式即为______。  (三)水流星模型。(自主学习) 高中物理圆周运动 第二篇 教学目标  学问目标  1、认识匀速圆周运动的概念.  2、理解线速度、角速度和周期的概念，把握这几个物理量之间的关系并会进行计算.  能力目标  培育学生建立模型的能力及分析综合能力.  情感目标  激发学生学习兴趣，培育学生主动参与的意识.  教学建议  教材分析  教材首先明确要讨论圆周运动中的最简洁的状况，匀速圆周运动，接着从描述匀速圆周运动的快慢的角度引入线速度、角速度的概念及周期、频率、转速等概念，最终推导出线速度、角速度、周期间的关系，中间有一个思索与商量做为铺垫.  教法建议  关于线速度、角速度、周期等概念的教学建议是：通过