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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 地理期中考试反思 地理期中考试反思 第一篇 本学期根据学校教学工作计划，制定了学科组工作计划，依据工作计划完成了预定的教学任务。现从以下方面进行总结：  1、很抓基础学问的落实。  在课堂教学中要求学生把学问要点和教师补充的相关学问点落实到教材上，这样使集中留意力，课堂听课效果提高，同时便于以后的积累与复习。  通过课堂提问准时反馈学生对基础学问的把握状况，利用前两分钟，朗读、背诵前一天所学要点内容，上课后提问，发觉问题再讲解、强调。  每一单元学完之后，要求学生列出单元学问体系表，前几个单元老师完成，之后由学生自己动手，整理归纳。  2、注重课堂、自习的教学效率。  课堂上要求学生纪录整理，随时提问反馈。自习课明确学习任务，做作业或练习册，比方做练习册时明确到具体某页某题，然后当堂反馈检查。  3、加强解题能力的训练。  本学期采取了多做基础题，以题带基础学问的做法。除了两本练习册以外，每课一练一评，题量是7-8个选择题，一个很基础的非选择题，做到小步伐快反馈。每单元一测一过关，假如发觉学生出现错误较多的学问点，再讲解、强调、错题重做。  试验班适当做稍难题，在周测时适量出一些高考题或高考模拟题，提升能力，拓展视野。  平行班以练习册上的题为主，要求学生全做，教师祥讲。  4、培育答题技巧和规范答题。  教会学生审题：单项选择题教会学生抓材料和问题的关键词，关注确定项和否认项。非选择题，教会学生提炼材料，找要点结论，留意时间断限。  5、注重史学基本理论和史观教学。  例如生产力和生产关系的原理内容及运用;全球化、现代化、文明史观等史观。  6、在期中考试前制定了细致的复习计划，把主要学问点按复习日期列表，下发到每个学生手中，强化学生背诵。 地理期中考试反思 第二篇 一、试题评价  从分数统计和卷面分析来看，本次初一年级期中试题力求表达《地理课程标准》的思想，重视对学生运用所学的基础学问和基本技能分析问题、解决问题能力的考查。  1、试题覆盖面较广，题型多样。本次试题题型有选择40分、连线10分、综合50分。  2、注重积累。《地理课程标准》将“学习生活中有用的地理〞列入教学目的和课程的基本理念中，本次质检题留意了学生的语言积累的考查。  3、基础学问占得比例较大，除个别题之外，基本做到了难易适中，不偏不怪。  二、试卷分析：  ㈠、基础学问部分。  考查学生的基础学问把握状况。对于地球的学问，海陆分布，世界的居民等学问学生基本上都能很好的把握。  存在问题：  1、有少数学生基础学问把握不够好，主要表现的问题有：基本概念的表述不精准;学问混淆。如：最大的洋写成海洋，五种基本地形的区分、不同的世界之最等。  2、部分学生的学问运用迁移能力较差。  3、书写。不少学生书写马虎，须加强。  ㈡、能力考查部分。  主要考察了学习地理的方法，地理图表的识读等。90%学生都把握较好。  主要存在的问题是：  1、经纬网图的判读：如何判读并写出某地的经度、纬度，如何根据经纬度判读某地所处的半球、低、中、高纬度，如何利用经纬线定向等。  2、地形图的判读：如何判读等高线地形图，区分山地不同部位的名称等，部分学生还理解不够，运用能力不强。  三、今后的改良措施通过以上分析，我们认为在以后的教学中，应从以下几个方面留意：  1、课改是具有强大生命力的，我们在教学中要坚持充分发挥学生的主体地位，切忌满堂灌。学生能展示出来的东西尽量让学生去预备去展示，充当好学生预习、展示的助手。  2、不管是教师还是学生的展示都应当在清楚展示结论时更应注重介绍得到结论的方法、思路。切忌让学生囫囵吞枣，似懂非懂;  3、教师的每一堂课必需要有充分的预备，如教师形象、语言、课堂设计、教学预备(课件、教具、学案等)等，每一节课都当做公开课一样去对待。  4、加强学生的良好习惯的培育，把学习习惯的培育与平常的教育教学工作紧密结合起来。使每个学生养成仔细审题的良好习惯，同时养成良好的学习习惯、正确的书写习惯。  5、注重学生基础学问的教学，让每个学生都能娴熟把握运用基本学问。  6、教学中应强化练习。  7、注重培优补差工作，扩大优秀面，加强学生。 地理期中考试反思 第三篇 期中考试已经结束了，就学生考试的成果而言，在我看来是不太