高一英语上学期总结.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 高一英语上学期总结 高一英语上学期总结 第一篇 本周为考试周，意味着本学期工作也即将结束。针对开学初对学生状况的分析，本人制定了本学期的教学工作计划，现将本学期的工作做如下的总结和分析：  一、计划实施状况和效果  1、顺利完成初高中的连接工作，使学生了解高中英语学科的要求和特点。  2、完成必修1—2的学习，学生娴熟把握必修一、二的重点词汇、短语、句型和语法。  3、开展了阅读类型、阅读猜词技巧、词汇学习策略和高考新题型特点的专题讲座和渗透教学，使学生了解多种英语语言学问学习的方法、技巧和策略。  4、根据A班每人每天一篇，B班每人一周5篇的要求，学生完成了《新概念2》和21世纪英文报的课外阅读篇章，并建立了阅读档案。学生初步养成每天课外阅读的习惯。  5、开展英语学科主题活动：  阅读共享活动：story—telling〔A班〕  竞赛活动：全国中学生学问能力竞赛；陕西省青少年文明礼仪特长生选拔。  6、课堂完成了课本听力训练；利用自习时间两个班并完成了《易听》听力部分训练。  总之，顺利完本钱学期的教学工作，但针对计划实施的过程中所发觉的问题，将对后期教学工作做以下的改良。  二、后期教学工作需改良之处：  1、狠抓落实、追求教学效果。  1〕加强词汇的听写，并针对单词记忆较差的学生进行默写检查。  2〕对课外阅读状况进行更细致的监督和指导。  3〕增加课堂背诵环节，使学生熟识高考热点话题的语言。  2、整合教学资源，优化教学内容。以课本话题为根据，整合《步步高》、《21世纪报》和网络资源，以主题阅读的阅读重点，引导学生整理话题词汇、短语。加强课内外教学的相关性，以提高课堂教学效率。  3、加快教学节奏，提前完成课本教学工作。拓宽延长学习资源，丰富课堂教学内容。 高一英语上学期总结 第二篇 转瞬间，一个学期就过去了。回顾这的段时光，总的感受就是：特殊的忙，忙劳碌碌的工作后未能取得好的成果。为扭转目前的可怕形势，下面我将高一英语的教学反思总结如下：  一、学情分析  初三进入高一的第一学期，是中学外语教学的一个转折点。从语言学问体系和对语言运用能力的要求看，高一和初三同属基础阶段，高一年级的教学内容不是新阶段的起点，而是基础阶段的继续。如何处理好初、高中英语教学过程中的学问连接问题，将直接影响到学生将来参与全省会考和全国统考的成果。因此，这值得我们在教学过程中仔细讨论，深入探讨。从各班英语教学的现状和各班学生素养的不怜悯况来考察，目前大体上有以下三种连接措施：  第一种：开学第一个月不上新课，集中复习整理初中学问。但它有两个缺点：①不利于优生的学习。对于中考英语得分八、九十分的优生来说，他们早已对英语产生了很深厚的兴趣，对新老师的要求也很高，期望所学内容的深度和难度渐渐加大。假如有一个多月内重复学习他们已经把握的初中学问，简单挫伤和抑制他们求新、求难、求深的主动性。②不利于按时完成教学计划。因为它打乱了高中英语教学计划的正常进度，甚至影响到整个高中英语教学任务的完成。  第二种：为了不影响高中英语教学的正常进度，在高一上学期的前半学期加班加点，每周多上三课时英语。但这样做，也有不利因素：①不利于差生的学习。需要补缺的差生，原来初中学问就未消化掉，如今假如新课、旧课一齐上，则负担更重，一旦“撑坏了胃口〞，他们就“什么也不想吃〞了。②造成学科之间的矛盾。由于多占课时，其他学科老师有意见，给全年级组的协调工作带来很多困难，结果收效甚微。  第三种：边上新课，边复习初中学问，以“分散穿插〞的方法，从语音、词汇、语法和课文几方面补缺。一方面，按教学大纲和学校工作计划，按时上新课，既能使优生在学习的难度、深度和广度上有“咬劲〞，有充实感;又能使差生对新课文中表达的语言基础学问有个认知过程，在识记和理解的基础上，再鼓舞他们课后努把力，尽快到达班级平均水平。另一方面，结合高一新课教学，用“分散穿插〞法系统复习初中六本书中的相关学问。我们认为，第三种方法既可以克服第一、二两种方法的不利因素，又可以促进教师提高课堂教学质量，在课堂教学中增加语言实践活动的广度和密度，提高每分钟的效率，更具有科学性和可行性。因此，半期考试很不理想。  二、今后设想和具体做法  在单词读音和拼写方面，依据音标和读音规则认读和拼写单词，提高复习旧词带动学习新词的自学能力。在词汇和句型方面;保持初中常用单词、词组、习语和句型的适当的再现率。  另