一年级听课心得体会.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 一年级听课心得体会 一年级听课心得体会 第一篇 近期，我们学校组织了小学语文教师集体听评课活动，收获许多。置身于课堂教学中，看到各位老师气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，他们或浅唱低呤，或手舞足蹈，或激昂文字，不仅令学生陶醉、痴迷，更让我连声赞美，这样的功底岂是一日可为？林老师教学的思路明晰，王老师幽默的语言，王老师课堂中的娓娓道来，都让我学到了许多……。赞美之余，更多是深深的深思，为什么会有如此的魅力？为什么在课堂上学生乐此不疲？从中我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。下面我谈谈自己的体会。  一、教师语言要具有艺术的魅力  当我听着这几位教师的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能深入学生的心灵深处……林老师在教学《三个小伙伴》这一课时，她让学生一边观看图景，一边听老师的介绍，声情并茂的语言唤起了学生的思绪。教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。王老师和气可亲的语言，为学生理解课文内容奠定了基础。王佳老师课堂语言简洁，精确，她用自己的挥洒自如的语言引领着学生。  二、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新  新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，教师的引导调控是第二位的。着眼于学生自主进展的阅读教学，应当是一个“先学后教、先读后导、先练后训、先放后扶〞的过程。〞我想，林老师所执教的《三个小伙伴》一文的教学过程就是这种教学模式的一个充分呈现吧。本课教学有这样三个层次1、初步综合阅读阶段的自读感悟，2、局部分析阅读阶段的自读感悟；3、深入综合阅读阶段的自读感悟。周老师让学生边读边想，将月亮的心愿形象完好地呈现给大家。而在开放引导这一环节，周老师采纳了“三多〞，即多元反馈、多维评价、多向调控。其中最令我印象深刻的是她的多维评价：“虽然你说得不完全正确，但老师还是要感谢你的士气和胆识〞。“你说的观点很有创见，特别珍贵，老师想请你再洪亮地说一遍〞。“这个地方你再读上一遍，老师信任你肯定会有新的感受和发觉〞。以上这些评价，我认为既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟看法，指导了感悟的方法，同时，其激励的`效果也是不言而喻的呀！在课堂上用我们观赏的目光、欣赏的话语去激励学生，只要我们专心去做我们是能办到的。  三、处理、把握教材的方法十分独到  一句教育名言说得好：“什么是教育，那就是学生把在学校所学的东西都遗忘以后剩下的东西。〞我想，我们每一位教师在上完一堂课后，该问问自己：当学生把这堂课所学的学问点遗忘以后，还剩下些什么？十年，几十年以后，当学生把所学的学问全忘掉以后，我们给他们留下些什么？我们的教育，能否给孩子们留下正确的思维方式，留下解决问题的能力，留下他们真正需要的种种？几位教师对教材的处理和把握有其独到之处。其中我更喜爱周老师的教学。 一年级听课心得体会 第二篇 新课改已经进入全面的试验阶段，通过一阶段的教学我感觉到，新的理念、新的标准、新的教材，带来了面貌一新的课堂教学。新的教材表达了新课程标准的基本理念。教材的编写无论是从内容的呈现方式，还是页面的设置上都重视儿童已有的经验和兴趣特点，提供丰富的与儿童生活背景有关的素材，这些正是激发学生的好奇心和求知欲，使学生主动参与数学学习活动的基础。下面谈一谈我在教学试验中的几点体会。  一、联系生活，创设学生熟识的生活情境  心理学讨论说明，学习内容和学生熟识的生活背景越贴近，学生自觉接纳学问的程度就越高。创设与生活实际有关的情境，让学生发觉数学就在自己身边，数学并不难，从而激发他们学习数学的兴趣。  例如，在教学“0的认识〞的时候，我创设了这样一个情境：我先在黑板上贴了一只可爱的小猴子，并对学生说：“猴子妈妈因为小猴子爱学习，所以嘉奖给它两个桃子。〞说的同时，在小猴子面前贴上一个大盘子和两个新奇的大桃子。“小朋友你们看，小猴子是不是很快乐呀?〞接着小猴子就开始“吃〞桃子了。我先从盘子里取下一个桃子，这时让学生观看：发觉了什么?(发觉盘子里只剩下一个桃子了。)我接着问：“可以用数字几来表示呢?〞学生答：“可以用1来表示。〞然后我又取下一个桃子，并说：“小猴子又吃了一个桃子，这回该用数字几来表示呢?小猴子不知道了，小朋友们让我们来帮助小猴子解决这个问题好吗?〞  二、以新的理念为指导，自主地、创造性地使用教材  只有用新的理念分析新教材，理解新教材，才能真正体会编者的意图。教师要充分利用教材，创造地运用教材资源，给学生创设良好的学习环境，以激发学生对数学的好奇心和求知欲，使之主动参与学习活动。  例如，在