一年级下册教学计划数学.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 一年级下册教学计划数学 一年级下册教学计划数学 第一篇 一、班级状况分析  这学期我继续任教一年级(1)和(2)的数学。(1)班的孩子人数是37人，(2)班的人数是36人。在经过了一个学期的数学学习后，具有肯定的观看、比较和有序思索的能力;积累了一些较浅显的生活经验，具有肯定的沟通合作意识和较好的学习习惯。但是，由于孩子年龄小，好说好动，精力难以集中，思维跳动性大，课堂常规较差，尤其是倾听的习惯和随便插嘴的习惯。因此，本学期要立足于端正学习看法，提高主动性，抓好基础学问，培育孩子良好的学习习惯。  二、教材分析  这册试验教材的编写，是以《标准》的基本理念和所规定的教学内容为根据，在总结现行九年义务教育小学数学教材讨论和使用经验的基础上进行编排。力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，关注孩子的兴趣和经验，反映数学学问的形成过程，努力为孩子的数学学习提供生动活泼、主动求知的材料与环境。同时，还继承了现行九年义务教育教材中的一些好的经验、行之有效的措施，使孩子在获得数学基本学问和基本技能的同时，进展数学能力，培育创新意识和实践能力，建立学习和应用数学的兴趣和信念。  三、教学内容  这册教材包括下面一些内容：位置，20以内的退位减法，图形的拼组，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法(一)，认识时间，找规律，统计，数学实践活动。  这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在孩子把握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使孩子初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和沟通，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应当让孩子很好地把握。同时，教材结合计算教学，支配了应用所学计算学问解决问题的内容，让孩子了解所学学问的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培育孩子用数学解决问题的能力。  四、教学目标  1、认识计数单位“一〞和“十〞，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟把握100以内数，会读写100以内数。把握100以内数的组成、顺序和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简洁的估计和沟通。  2、娴熟计算20以内的退位减法。会计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。  3、经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。  4、认识人民币单位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，爱惜人民币。  5、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。  6、会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置;能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学图形之间的关系。  7、会探寻给定图形或数的排列中的简洁规律，初步形成发觉和观赏数学美的意识  初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简洁的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题。  体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。  养成仔细作业、书写干净的良好习惯。  通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。  五、教学重难点  1、认识100以内的数及加减法的计算，培育孩子的数感，体会生活中到处有数学。  2、使孩子经受和体验学习的过程，进展孩子的空间观念和统计意识，学会有条理地表达自己的思想。  3、养成良好的观看、书写、思索、倾听、提问等学习习惯。  六、教学措施  1、结合具体情境，运用小棒、图片等教(学)具进行直观教学。  2、主动与每个孩子交谈，了解每个孩子的状况。教学中，关注孩子参与学习活动的热情，多鼓舞孩子良好的行为，培育孩子学习数学的热情。  3、培育孩子良好的学习习惯，逐步引导孩子学会独立思索，敢于提问，仔细倾听别人的意见，乐于表达自己的想法等内在的学习品质。  4、联系生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。  5、鼓舞和敬重孩子的独立思索，引导导孩子进行商量