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《空城计》第二课时教学反思 新城区周庄小学李霞 ? 自己觉得比较好的地方。第一板块从看幻灯片，看影片开启课堂，回忆第一课时所学，激发孩子学习的兴趣。第二板块紧紧承接第一板块，走出影片，走进语言文字，接着看小说，抓住语言神态描写品评人物。第三板块一转，继续看影片，让孩子看影片中的人物语言和神态与与书中描写有何不同，说说自己喜欢哪种人物刻画。最后“合”，小结学习方法，让孩子明白“从作者的语言、神态以及侧面描写中去刻画人物，品评人物”，现实生活中品评人物亦可以用这样的方法，并拓展诸葛亮的其他故事，让孩子进行课外阅读。感觉效果不够理想的是：1、教师心急，不够尊重学生的独立思维与表达。当看见孩子半天说不出来时，就迫不及待的自己说，自己讲。给孩子的思考时间少孩子们的认识自然也就不会深刻，所以使学生对诸葛亮这个人物仅仅停留在了聪明和诸葛亮的沉着冷静上，而当一个孩子提到诸葛亮的足智多谋时没有表示强烈的赞许，没有使孩子们认识到足智多谋与聪明的不同。在分析诸葛亮的人物时还是应该多抓住人物身上的细节从人物的语言、行动、心理、容态上入手体会情境。当孩子们的认识总停留在一个平面时老师应该适当的加以提高抛给学生一些更高的认识起到教学相长的引导作用，而我在这里却完全忽视了，仍然让他们的认识停留在了自己的层面上。2、由于自己年龄较大，普通话不是太好，以后在这方面要多练习，多下苦功夫。 ? ? ? ? ? ? ? ? ?